[原创]年《南方新中考》语文 第二部分 第四章 议论文阅读 [配套]说明讲解教材课程.ppt

2．解答论证方法及其作用类题 (1)能辨识出文章所使用的论证方法，并了解其作用。 (2)答题格式： ①运用了举例论证的方法，举……(概括事例)具体而典型地证 明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论 点)，从而使论证更具体、更有说服力。 ②运用了道理论证的方法，引用……有力地论证了……的观 点，使论证更具权威性、更有说服力。 ③运用了比喻论证的方法，将……比作……，形象生动地证 明了……的观点，浅显易懂，让人容易接受。 ④使用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强 调了……的观点，使人印象深刻，更有说服力。 三、分析论证思路 【考点内容及题型特点】 本考点考查考生理清论证思路、分析论证结构的能力。常 见题型有： (1)作者是如何论证××观点(论点)的？ (2)请简要分析选段的论证思路。 【考题举例】(文本见 2012 年湖北襄阳卷) 【习题】从论证思路上看，选文第②段有什么作用？ 雷锋的精神内涵非常丰富，包括无私奉献精神、“钉子精 神”、“螺丝钉精神”、勤俭节约、艰苦奋斗等等。无私奉献， 就是愿意尽可能地服务他人，方便他人。常说的“学雷锋做好 事”，正是其无私奉献精神的生动诠释；“钉子精神”，就是 要像钉子一样刻苦学习和钻研业务，尽量挤出时间学习，补己 之不足；“螺丝钉”精神就是愿意在平凡岗位上踏实工作，刻 苦钻研，像一颗螺丝钉一样，干一行爱一行。 【答案】第②段详细阐述雷锋精神的内涵，使读者对雷锋 精神的实质有全面而准确的认识，同时明确本文论述的核心和 重点内容，也对后文起了很好的统领作用(同时为后文论述“如 何发扬雷锋精神”作铺垫)。 【答题指导】 理清论证结构，首先要了解文章各段的内容。了解各段的 内容，以理解句意、理解句与句之间的关系为基础，归纳整段 内容，概括段意。然后，在了解该段内容的基础上，根据邻近 段落在内容上的联系，进行合并(与数学中的合并同类项类似)， 成为大于段的层次。最后，弄清层次之间的内在联系，从而理 清论述层次，明确论证方法和中心论点。当然，如果是议论段 也是一样，只不过是弄清段内各句的句意，然后，将邻近句意 相近的进行合并归纳，理清段内论述的层次，明确论证方法和 论证的中心内容。 第四章 议论文阅读 一、考纲要求 1．整体把握实用类文本的主要内容。(能力层级：理解) 2．阅读简单议论文，区分观点和材料，发现观点与材料之 间的联系。(能力层级：理解) 3．联系实际，对议论文中的观点作出自己的判断。(能力 层级：运用) 二、考纲阐释 1．2011 年开始，考纲将原考点“联系生活”改为“联系 实际”，请注意这一词之差。 2．增加了新的考点：阅读简单议论文，区分观点和材料， 发现观点与材料之间的联系。 3．在题型上，2013 年开始增加 1 道选择题，减少 1 道主 观题，题量不变。2014 年中考，再增 1 道选择题，再减少一道 主观题，题意不变。 4．常见的考查方式是以整体阅读和综合分析为主，侧重考 查对议论文三要素的把握，重点考查考生的阅读能力、分析能 力和运用能力。 一、(2010 年广东省卷)（见课本）三思而行 1．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解 释？(3 分) 一是泛指“多”，二是指谋划事情的“开头、中间、结局”。 2．简述第⑥段的论证思路。(4 分) 先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事； 接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料， 说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事必须深思熟虑， 从正反两面充分考虑以后，就必须作出决定，立即行动。 3．有人这样评价本文：(1)本文立论有依有据，令人信服； (2)本文阐述道理亲切平和。请你选择其中一种，说说作者是怎 样论述才达到这样的效果的。(4 分) 示例一：在中国，孔子是权威的思想家，作者引用并赞同 孔子“再，斯可矣”的观点，对“三思而行”的批评便有了坚 实的依据，因而令人信服。 示例二：作者用亲身体会作为阐明观点的主要材料，如谈 家常般娓娓道来，这就使读者心悦诚服，自然而然地接受作者 的观点。 二、(2012 年南京卷)（见课本）知识的责任 1．本文的中心论点是：______________________________。 (2 分) 知识分子应该担负起知识的责任 2．把握文章结构并填空。(2 分) (1) 互相勉励， 振兴民族 知识的责任 建立负责任的思想 (2) 社会责任 学术责任 对这种思想去负责 3．按照要求回答下面的问题。(5 分) (1)第②节加点的“负责任”