九年级化学保护好我们的环境精选.pptVIP

中山纪中三鑫双语学校： 李丽彬 第三部分第四单元 能源、材料、环境、健康 化学 合理开发利用资源、保护环境 与自然和谐相处、保持社会的可持续发展 生活处处有化学 一、说教材　 [1、教材的地位和作用] [2、中考目标] 1、 1、 认识“三废”（废气、废水、废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。 2、了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。 3、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 4、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测和环境保护中的重要 作用。 典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。 加强绿化，植树造林，燃料除硫 使用清洁能源，气体排放物的回收利用 化石燃料的燃烧、工厂的废气和汽车尾气 SO2、CO、NOx等有害气体及可吸收颗粒 温室效应，酸雨和化学烟雾 大气污染 污染物 来源 危害 防治 ①工业三废处理后排放 ②合理使用农药、化肥 ③生活污水处理后再排出 ④禁止使用含磷洗衣粉 工业废水，农业用水，生活污水 重金属离子，化肥、农药，含磷物质 水质恶化，破坏生态平衡 水体污染 污染物 来源 危害 防治 减少污染物排放，分类回收再利用 固体垃圾：如电池，生活垃圾、工业废渣 重金属离子，“白色污染” 对大气、土壤、水体直接造成危害 固体废弃物污染 污染物 来源 危害 防治 重点： 大气、水、土壤污染物的来源及危害。 难点： 正确、合理地使用化学物质的意识。 [3、教学重点和难点] 二、教学过程 1、爱护水资源从两方面起： ； 。 2、水体污染的来源： 、 、 。 防止水体污染的措施（1） （2） （3） 。 3、对空气造成污染的主要物质是排放到大气中的 和 。 4、保护大气的措施有； ； ； ； 。 5、不合理使用化肥容易造成哪些污染？ 一、基础过关 1.某班学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。甲方认“利 大于弊”，乙方认为“弊大于利”，现提供下列参考理由A. 大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸或碱发生反应；B.塑 料的制造成本较低，而且耐用、防水；C.回收利用废弃塑 料时，分类十分困难，而且经济上不合算；D.塑料容易被 塑制成不同的形状；E.有些塑料容易燃烧，燃烧时产生有 毒气体；F.大部分塑料不会腐烂，也不能被细菌分解，容 易造成“白色污染”；G.塑料是由石油炼制成的，石油资源 是有限的；H.塑料一般不导热、不导电，是良好的绝缘体。 二、知识运用 ①请你选择属于甲方的理由是 ， 属于乙方的理由是 。 ②你愿意加入 （填“甲”或“乙”），并说出你的一条辩论理由是 （写上面不同的理由）。 2.调查当地常见的塑料废弃物的种类、数量和危害，提出治理的合理建议。 3.据报道：目前世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足，其中29个国家4.5亿多人生活在缺水状态中。因此联合国环境规划署确定今年“世界环境日”的主题为：水——二十亿人生命之所系。我国也已开展节水型社会建设的试点工作。请你就家庭节约用水提出三条合理建议。 1.现有下列常见化肥种类：①尿素②磷矿粉③过磷酸钙④硝酸钾⑤氯化钾⑥硫酸钾⑦碳酸氢铵⑧硝酸铵⑨磷酸铵⑩氯化铵。 根据以上化肥填写下表。 三、学会理解 2.使用化肥和农药时应注意根据当地的 实际情况，合理施用，以尽量少的化肥 和农药投入，尽量小地对环境造成影响 来保持尽量高的农产品产量及保障食品 品质。分组讨论“使用化肥和农药的利与 弊”。 人类发明并使用氟里昂(主要用做致冷剂)， 若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照 射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭 氧的循环示意图如下： 四、学会迁移 （1）经过上述①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？ (答：是或否)。 （2）诺贝尔奖金获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）在科学家的建议下，许多国家签署了停止使用和消费氟里昂的协议，使得大气中氟里昂的含量得到了控制。请你根据本题提供的信息就怎样有效保护我们的环境谈一点建议或认识：_____________________________ 1、2004年4月16日下午6时，重庆某化工厂发生重大 氯气(C