第四课传统文化的继承培训资料.pptVIP

文化传承与创新;传统文化的继承; ◇课堂探究： (1)你知道它们的由来吗?如果知道，请说出来与同学们分享。 (2)结合自己的经验，你还能列举出传统文化的哪些特点?可略举一两个事例加以说明?;针灸呢？;针灸是我国独特的医疗方法。针灸源于新石器时代。原始人在劳动与搏斗当中，偶然刺伤、碰伤或烧伤了身体的某一个部位，却使原有的某些疾病痛苦得以解除，后来人们从千百年的实践中总结出宝贵的经验，创造出我国独有的针灸疗法。当中草药尚未发现的时候，针灸疗法是我国古代治疗疾病的主要方法。针在石器时代是砭石，即一种楔形的石头。后随着社会的发展和生产的不断改进，相继发明制造了骨针、竹针、铜针、铁针、银针、金针。 针灸早在公元6世纪就传到了朝鲜、日本等国，现在随着中外文化交流的不断深入，已传到世界各地。 ;京剧被誉为国剧，其前身为徽剧,通称皮簧戏 。古徽州的戏曲活动比较早，明代中期已呈势头。京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。 京剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。;;(一)、传统文化面面观;阅读课本，填表格：; ◇课堂探究： (1)你知道上述习俗的由来和演变吗? (2)在你看来，这些习俗能够保留至今的原因是什么?;; ①一般认为元宵节以汉武帝在正月上辛祠祭拜为其开端，大约从公元3世纪开始，慢慢形成的一种节日；元宵节在南北朝时发展成一固定的节日。元宵节赏灯的习俗始于汉朝，隋唐时发展成盛大的灯市；吃元宵的习俗始于宋朝，意在祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福。 ;传 统 习 俗; ②端午节的起源据说是为了纪念战国时期的诗人屈原。屈原本是楚国的大夫，热爱祖国，后因小人诬陷离间而被流放。楚国被秦国攻陷后，屈原百感交集，心情沉痛，投入汨罗江自尽。人们划船在江中打捞屈原的尸体，后又包粽子投入江中，防止鱼吃屈原的尸体，后来演变为端午节赛龙舟吃粽子。 ;。“中秋”一词，最早见于《周礼》。据史籍记载，古代帝王祭月的节期为农历八月十五，时日恰逢三秋之半，故名“中秋节”； ; (2)这些习俗能够保留至今的原因主要是传统习俗具有继承性，在日常生活中，传统习俗总是无声地感染和熏陶着一代又一代人，使人在潜移默化中养成习惯；传统习俗也都经历了一个不断自我筛选和弃粗存精的过程。; 12月25日是西方传统的圣诞节，针对“越来越多的中国年轻人热衷过圣诞节”的情况，来自北京大学、清华大学、中国政法大学、中国人民大学、武汉大学、南开大学、中山大学、北京师范大学和中国科学院等名校或科研单位的十位哲学或教育学博士发出联合署名倡议书，号召网友慎对圣诞节。活动发起人王达山表示，要通过此联署文章“唤醒国人、抵御西方文化扩张”。 ;福建客家土楼;传统建筑; ; ◇课堂探究： (1)你所居住的地方有些什么样的传统民居?你能指出这些民居所展现的传统文化内涵吗? (2)有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗?; ◇探究提示： (2)这种观点是错误的。蒙古族的蒙古包，哈萨族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用非常方便，不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，应当予以适度保留，不可全部抛弃。;徽派建筑;;;;;;;会徽打上了那些中国传统文化的烙印？;福娃贝贝—— 灵感来源：中国年画-莲年有余、中国传统鱼纹样、水浪纹样； 福娃晶晶—— 灵感来源：我国濒危珍稀动物:熊猫、宋代瓷器莲花造型； 福娃欢欢—— 灵感来源：中国传统火纹图案、敦煌壁画中的火焰纹样 ； 福娃迎迎—— 灵感来源：我国特有的珍稀动物:小藏羚羊； 福娃妮妮—— 灵感来源：北京的传统:燕子、沙燕风筝 。; (3)传统文艺的继承： ①文学艺术，被称为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。; ②我国古代文学创作种类繁多，作品浩如烟海，留