《台湾的蝴蝶谷》教案1.docVIP

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《台湾的蝴蝶谷》教案1

国标本苏教版小学语文二年级下册教案 课 题:19、《台湾的蝴蝶谷》 主备人:朱忠艳 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写,理解生字组成的词语。 3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重点: 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。 教学难点: 在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。 教具准备: 多媒体课件、蝴蝶头饰 课时安排:两课时 第一课时 教学目标: 1、? 正确、流利地朗读课文。 2、? 学会本课7个生字,两条绿线内的5个字只识不写,理解由生 字组成的词语。 初步感知台湾蝴蝶谷的美景。 教学重难点: 学习课文的生字词,掌握生字的?音、形、义。 教学过程: 一、谈话揭题,暗示学法 1、同学们,你们到哪里旅游过? 2、哎呀,你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去 过的地方多。你们相信吗?老师世界各地都去过,什么都见过。美丽的 月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗?   3、对,书读得好了,我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾,理清文脉   1、台湾是个怎样的地方?读读课文,向大家简单地介绍一下!   2、随着学生的回答齐读第一自然段,板画台湾的地形“山多, 山谷也多”。 三、动画感知,读中感悟   1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学: 对,台湾又被称为“蝴蝶王国”,每年春天许多蝴蝶便一路飞行, 到山谷聚会,让我们去感受一下这奇异的自然景观! 2、你感受到了什么?能通过你的读感受出来吗? 3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧! 4、谁想来读?(指读、小组读、齐读) 四、读写结合,学习生字 1、读本课7个生字:祖、源、茂、季、丛、赶、景 2、你记住了哪些字的字形?小组讨论。 3、教师点拨“源、茂”的书写要领。 4、试逐个范写,生描红。 五、布置作业 1、? 书写本课生字以及词语,注意美观端正。 2、? 熟读课文,初步有感情地朗读课文。 修 正 栏 揭提后,教师可设计“我知道、我来说、我不懂、我会问”两块园地,让学生说说自己读懂的内容和在预习中读懂的地方。 第二课时 教学目标: 1、能有感情地朗读课文,背诵课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛的热爱之情。 教学重难点: 了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热 爱之情。 教学过程: 一、复习导入,进入情境 1、? 上节课我们学习了------(课题:台湾的蝴蝶谷),这些词语宝宝你们还记得吗? 2、? 出示词语 3、? 哪列小火车愿意开起来的?(开火车读,齐读) 注意:前后鼻音,平翘舌音的读法。  师:小朋友们可真厉害,不仅声音响亮,而且每个词语都读正确了。 4、? 我是一只来自外地的蝴蝶,很想去台湾的蝴蝶谷,通过上节课的学习,你们知道那儿适合我生活吗? 5、? 引出课文第一自然段,指名两人读。 6、? 台湾这么好,我真想来看一看,在座的小蝴蝶们,你们欢迎我吗? 二、以读促解,以读生情 (一)学习第二自然段 1、? 真是一群热情的小蝴蝶呀!请你们自己读读课文第二自然 段,从中你读懂了什么? 师:小蝴蝶们,你们觉得台湾怎么样?(山多)什么也多?小蝴蝶,能指一指哪是山谷吗? 老师手指黑板:这就是台湾的蝴蝶谷。 小蝴蝶们,你还知道了什么? 2、这只小蝴蝶,你是什么时候去山谷的呀?是怎么去的呀? 出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。 ①???? 小蝴蝶,你是怎么过花丛的呀?(请学生上台用动作表示) 你都闻到了什么? ②???? 飞呀飞呀,前面是一片树林,小蝴蝶你怎么过树林的呀?在树林里,你穿过来穿过去,穿过一棵棵的树木。飞得多么得轻巧呀, 谁来把自己的感觉读出来的。(读短语:穿过树林) (师:是呀,树木高,小蝴蝶在树林中穿过,还能避阴呢,多聪明 的小蝴蝶呀!) ③???? 穿过一片高高的树林,在我们的前面又出现了一条小溪,小蝴蝶,你怎么过小溪的?这只小蝴蝶很轻松地就越过了小溪!谁也能轻快地读读这个短语:越过小溪 ④???? 小蝴蝶非常急切地去山谷,是哪个词语?从这里可以看出小蝴蝶(心里

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