6.5 探究杠杆的平衡条件 第1课时.ppt

* * 第六章　力 和 机 械 6.5 探究杠杆的平衡条件 第 1 课 时 学习目标 1.能说出什么是杠杆,熟悉杠杆的五个要素. 2.能正确画出杠杆的力臂. 3.经历实验探究归纳出杠杆的平衡条件.(重点、难点) 　　小时候,大家都玩过跷跷板,如图6.5-1所示的是小熊与小牛在玩跷跷板,当两动物都坐在跷跷板上时,小熊总是在下,小牛在上.同学们,你知道这是为什么吗?你有什么办法可以帮助小牛将小熊翘起来吗?现在我们就从跷跷板来开始学习今天的新知识! 探究一:认识杠杆 1.根据要求画出力与力臂. (1)如图6.5-4甲所示,请画出力F对支点O的力臂L. (2)如图6.5-4乙所示,已知动力F1和阻力臂L2,请你画出动力臂L1和阻力F2. 2.根据上题中的作图,小组交流讨论,归纳出杠杆力臂的画法. 力臂的画法: (1)首先根据杠杆的示意图确定　 　.? (2)确定力的作用点和力的方向,画出　 　.? (3)从支点向力的作用线作垂线,　 　就是力臂.? (4)用字母L1或L2标出. 杠杆的支点 力的作用线 支点到垂足的距离 探究二:探究杠杆的平衡条件 1.小组合作完成“活动　探究杠杆的平衡条件”. 提出问题:杠杆的平衡条件与动力、动力臂、阻力、阻力臂有什么关系? 作出猜想:　 .? 进行实验: (1)实验器材:　 　。 .? (2)实验前杠杆如图6.5-5所示,为使杠杆处于水平平衡状态,应将杠杆右端的平衡螺母B向　 　(填“左”或“右”)调节.? 动力×动力臂=阻力×阻力臂 铁架台、带有刻度的杠杆、细线、数量 足够的钩码 右 (3)实验时,收集多组数据的目的是　 　。 .? 完成实验并将实验数据记录在如下表格中: 探究杠杆平衡所遵循 的普遍规律 实验序号 左边 右边 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 3 实验结论:分析实验数据可得出杠杆的平衡条件是： . F1L1=F2L2 交流与讨论: 小组在实验时,老师建议将右边的钩码换成弹簧测力计进行测量,图6.5-6所示的是其中一个小组实验时的情况,结果发现弹簧测力计的示数与用钩码时的示数不一致,原因是什么? 答:弹簧测力计未竖直向下拉杠杆.