《3.1科学探究：声音的产生与传播》.ppt

* 八年级上册 3.1 科学探究：声音的产生与传播 实验目的 通过生活、自然现象的观察经验的联想)，能提出“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”问题，通过实验，经过分析、总结，能初步认识到声音 是由物体的振动产生的，声音的传播必须要有介质。 从生活、自然现象的实例中引出物理问题，使学生觉得物理就在身边，对物理有亲近感。 培养使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力。 在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。 实验原理 通过比较，转换放大，归纳的方法探究。 实验步骤 试验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察。 实验步骤 试验二: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的泡沫塑料小球。 实验步骤 试验三: 将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水的变化。 实验数据 实验现象一：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。 实验现象二：泡沫塑料小球在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动。 实验现象三：将振动的音叉插入水中后，水花飞溅。 实验结论 经过实验现象分析以后，交流讨论后得出：声音是由振动产生的。 （1）比较的方法。如比较物体在发生与未发声时的区别。 （2）转换的方法。如由于人眼不容易直接观察到某些物体的振动，探究时可借助其他物体来观察发声体的振动。 （3）归纳的方法。如通过归纳大量的发声现象，发现发声的物体都在振动。 （4）应该多次进行实验，仔细观察实验现象。 实验注意事项 *