[初三语文]【黄冈中考】备战2012届语文中考同步创新-- 2012届中考语文作文辅导：写好记叙文开头结尾.pptVIP

研修班 4、 话语与题目、话题有间接相关关系 5、 有动作、神态描写配合语言描写 ? 景物描写开头： ? 事件发生的地点、环境 ? 事件发生时的时间特征 ? 事件中的人物心理特征暗示 ? 事件结局的象征性景物 ? 事件的线索 ? 例： 窗外，微风拂过小草，漾来阵阵幽香，我不禁为之一动，思绪倏地被拉回到那个微风悠悠的傍晚…… 精彩的比喻句开头： 在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。 在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。 ? 技法（一）： 一个总喻体+一组对比性分喻体 ? 总喻体：沙滩 + 一组分喻体：脚印和大树；贝壳和玻璃渣 ? 技法（二）：优美词汇的组合 ? 两组动词：冲、无影无踪和扎根；留下和扎进、刺 ? 两组形容词构成的定语：深浅不同、高大挺拔； ? 五彩缤纷、 美好和锋利、鲜血淋漓 ? 技法（三）：首句结构的变换 ? 在我记忆的相册里——翻开我记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相册——记忆的相册尘封已久—— ? 在我记忆的沙滩上——漫步在记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的沙滩——记忆的沙滩潮涨潮落—— 以 “永远无法忘记” 为话题写一篇600字以上的记叙文。 1、自拟标题，回忆一段难以忘记的经历，一个人，或者一些事。 2、精心打造开头、结尾 3、选取几件典型事例来表现人物。 4、拟一个美境再现的结尾。 ? 开头事例： 心里有太多的印记，回想起来又只是琐碎的情节，就像这个季节里的樱花飘洒的样子，美丽却难以言说。唯有父亲那辆自行车带给我的那段记忆让我挥之不去。 结尾示例： * 【中考】备战2012年语文中考作文--写好记叙文开头结尾(点题扣题) 我们从两个方面来看作文的布局，一是作文的结构，一是作文的体例。 如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。如果没有健壮坚实、分布科学的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托。 结构要完整 所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的。知道什么是残缺，也就明白什么是完整了。例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主要的部分——中间的过程却写丢了。举例来说，写“规则伴我行”，开头写过去如何缺乏遵守规则的意识，洋洋洒洒写了几十行，然后写现在在新的形势下自己增强了规则意识，这两部分占了全文绝大部分篇幅，而中间的转变过程，也就是“规则伴我行”的“伴”字一笔带过，给写丢了，这就丢掉了文章的主体部分，不符合记叙文的结构特点，也不符合题目的要求。 俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”这是一种什么样的写作技法呢？前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要交代，这就是所谓的“照应圆合”法。 （一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处有各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。 （二）文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因此行文标题起了注释和点化的作用。 记叙文开头大忌： 1、任人有的“人有我也有”，如：“世界上人人都有自己的生日，我也不例外，也有自己的生日。” 2、刘水帐的“从早到晚”，如：“早晨，阳光灿烂；到了中午，晴转多云；晚上，就下起了一场暴雨。” 3、夏定义的“什么就是什么”，如：“考试就是测验。” 4、白开水的“多忘一记白话文”，如：“在我的脑海里，许多事情忘记了，只有一件事情没有忘记。” 5、陈老谈的“万用套头”，如：“时间过得真快。” 6、鲁直夫的“造句直通车”，如：“中秋之夜，家家户户过中秋。” 7、孙双头的“大头娃娃大小头”，如：第一段套个大头，第二段又生个小头，第三段就结尾了。 8、费话飞的“空气球”，如：“世界上有许多事，有大事，也有小事；有重要的事，也有不重要的事。” 病员：任人有 病症：人有我有，废话套头 主治医生：余异之 对症下药：人有我无，人无我有 病员：? 刘水帐 病症：报流水帐，平铺直叙主治医生：万波生 对症下药：推波助澜，波折过程 病员： 夏定义 病症：爱下定义，文体不分 主治医生：俞书情 对症下药：比喻抒情，形象 鲜明 病员：白开水 病症：平淡无味，味同嚼蜡主治医生：花彩霞 对症下药：佳词美句，流光溢彩 病员：陈老