开启人才订单培育新模式,谱写校企合作新篇章 ——万企共赢与泸州职业技术学院签署战略合作合同协议.docVIP

开启人才订单培育新模式,谱写校企合作新篇章 ——万企共赢与泸州职业技术学院签署战略合作合同协议.doc

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开启人才订单培育新模式,谱写校企合作新篇章 ——万企共赢与泸州职业技术学院签署战略合作合同协议

开启人才订单培育新模式,谱写校企合作新篇章 ——万企共赢与泸州职业技术学院签署战略合作协议 2015年4月30日,四川万企共赢企业管理有限公司与泸州职业技术学院正式签署电子商务人才培训协议并举行授牌仪式,仪式后就校企电商人才培养新模式与相关校领导进行了研讨,并开展了“互联网品牌打造”的知识普及讲座。 此次,校企双方达成资源共享、互建基地的战略协议,成立四川万企共赢企业管理有限公司泸州运营中心与泸州职业技术学院人才培养和科研基地,形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作长效机制,不断创新人才培养模式,提高了人才培养质量,走出了一条适合自身发展、融入行业企业、服务社会发展的特色道路。 万企共赢商学院作为西南地区首家电商全产业链的“黄埔军校”人才培养基地,为缓解企业电商人才缺口,勇于承担起社会赋予的责任,积极探索,在长期实战经验的基础上,针对现状开发了《实践培训》、《网络天下》、《图谋天下》等系列课程;同时,在教学形式上,通过“实操+互动”的教学模式,让零基础学员学以致用,掌握运营的核心技能。 按照培训协议,为能更好地服务于企业需求,校企双方成立专业教学指导委员会,定期开展合作交流,就人才需求进行教学改革研究,商议解决方案,积极开展产学研合作,共同提高业务能力和社会服务影响。 万企共赢通过与学校建立战略合作关系,将对学生采取“订单式”人才的培养模式,为企业人才培养带来新的契机,为企业的快速发展提供保障,并在校企合作共建的过程中积累经验,探索人才储备创新之路,为公司注入新活力,力争打造“学生受益、学校收益、企业受益、社会收益”的多赢局面,实现电子商务人才培养战略目标。在校企合作的道路上,万企共赢将不断完善学生实践的软硬件设施,加大投入力度,充分发挥校企合作优势,与学校互相促进,实现企业与院校的互利共赢。 开展校企合作,探索创新型人才培养战略不仅有利于企业人才的储备和可持续发展,也是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、培养实用型技术人才的重要举措,更是缓解社会就业压力的有效途径。 让学校资源与企业需求、技术实现完美对接,切实提高育人的针对性和实效性,是打造技能型人才的必由之路。在全世界都“触网”的大时代面前,在“政园企校”四方共建机制下,公司愿与广大职业高等院校一起,为祖国培养更多实用型、富有创新意识的电子商务人才,为早日实现职业教育现代化而不懈努力! 员工录用管理制度 为规范试用期员工的管理和辅导工作,创造良好的试用期工作环境,加速试用员工的成长和进步,特制定目标责任制制度。一、员工试用期规定?1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。?2、员工试用期限为3个月,公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。(一)、福利待遇?1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定,核算时间从到岗工作之日起计算,日工资为:月工资÷(本月天数-休假天数)2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。(二)、休假?1、试用期内累计事假不能超过3天,如果特殊情况超过3天需报董事长批准。?2、可持相关证明请病假,请病假程序和天数与正式员工要样。3、可请丧假,请假程序和天数与正式员工要样。4、不享受探亲假、婚假。?二、员工入职准备?1、身份证复印件一份,原件待查。2、学历证明复印件一份,原件待查。 ?3、县级以上人民医院的体检报告。4、4张一寸照片?5、部分职位(如出纳、收银员、司机、仓管)试用期员工还须须准备房产证明、户口本、直系亲属身份证复印件等。三、行政手续?1、试用人员手续办理完毕后,由行政部向试用期人员发放办公相关用品。?2、发放工作牌,办理考勤卡。?3、试用期人员需要食宿的、由行政部安排住宿和就餐。?4、将试用期人员带入用人部门。四、用人部门指引1、试用员工的直接上级是“入职指引人”。2、带领试用期员工熟悉本部门及其他部门,向其介绍今后工作中要紧密配合的部门及员工,同时介绍公司内公共场所的位置,包括会议室、停车场、洗手间等。3、与试用期员工进入面谈,商讨入职后的工作安排,并向试用期员工描述其工作的部门架构,岗位名称,职务,岗位职责等。简单介绍将来的职业发展方向和目前工作时遇到的实际问题。?4、教会试用期员工使用生产工具或办公用具。5、公司有活动要及时告知试用期限人员。?6、与试用期人员进行正面沟通,引导其工作,及时了解试用期员工在工作及生活中存在的问题并帮助其解决。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ---------------

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