山东诗营市中考数学复习专题一数学思想方法问题课件.pptVIP

专题一　数学思想方法问题 数学思想方法是指对数学知识和方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略．数学思想方法是把知识转化为能力的桥梁，灵活运用各种数学思想方法是提高解题能力的根本所在. 因此，在复习时要注意总结体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方 法，培养用数学思想方法解决问题的意识和能力． 东营市中考试题中经常考查利用数学思想解决的题 目．例如：2017年第16题以填空题的形式考查了转化思想在求解最短路径中的应用；2016年第8题以选择题的形式考查了分类讨论思想在位似中的应用；2016年第15题以填空题的形式考查了数形结合思想在直线与不等式中的应用；2015年第5题以选择题的形式考查了数学建模思想在函数中的应用． 类型一 分类讨论思想 分类讨论思想是指当被研究的问题存在一些不确定的 因素，无法用统一的方法或结论给出统一的表述时，按可 能出现的所有情况来分别讨论，得出各情况下相应的结 论．分类的原则：(1)分类中的每一部分是相互独立的； (2)一次分类必须是同一个标准；(3)分类讨论要逐级进行； (4)分类必须包含所有情况，既不能重复，也不能有遗漏． 例1 (2016·临夏州)如图，△ABC是等腰直角三角形，∠A ＝90°，BC＝4，点P是△ABC边上一动点，沿B→A→C的路 径移动，过点P作PD⊥BC于点D.设BD＝x，△BDP的面积为 y，则下列能大致反映y与x函数关系的图象是( ) 【分析】 分两部分求y与x的函数关系式：①当点P在AB上时；②当点P在AC上时．然后根据函数关系式确定函数图 象． 【自主解答】过A点作AH⊥BC于H. ∵△ABC是等腰直角三角形， ∴∠B＝∠C＝45°，BH＝CH＝AH＝ BC＝2. 当0≤x≤2时，如图1， ∵∠B＝45°，∴PD＝BD＝x， ∴y＝ x·x＝ x2； 当2＜x≤4时，如图2， ∵∠C＝45°， ∴PD＝CD＝4－x， ∴y＝ (4－x)·x＝－ x2＋2x. 分析各个选项的图象，易知选B. 1．(2017·西宁) 如图，在正方形ABCD中，AB＝3 cm，动 点M自A点出发沿AB方向以每秒1 cm的速度运动，同时动点 N自D点出发沿折线DC－CB以每秒2 cm的速度运动，到达B点 时运动同时停止．设△AMN的面积为y(cm2)，运动时间为 x(s)，则下列图象中能大致反映y与x之间的函数关系的是 ( ) √ 2.(2017·武汉) 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，以 △ABC的一边为边画等腰三角形，使得它的第三个顶点在 △ABC的其他边上，则可以画出的不同的等腰三角形的个数 最多为( ) 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 A．4　　　　 B．5　　　 C. 6　　　　 D．7 D 类型二 数形结合思想 数形结合思想是把抽象思维和形象思维结合起来分析问题，将抽象的数学语言和直观的图形语言结合起来表示问题，从而解决问题的数学思想．运用数形结合思想解决问题，关键是要找到数与形的契合点．数形结合在不等式 (组)、函数等知识中有着广泛的应用，综合题中始终渗透着对数形结合思想的考查． 例2 (2016·河南)某班“数学兴趣小组”对函数y＝x2－2|x|的图象和性质进行了探究，探究过程如下，请补充完整． (1)自变量x的取值范围是全体实数，x与y的几组对应值列表如下： 其中，m＝______. (2)根据上表数据，在如图所示的平面直 角坐标系中描点，并画出了函数图象的 一部分，请画出该函数图象的另一部分． (3)观察函数图象，写出两条函数的性质． (4)进一步探究函数图象发现： ①函数图象与x轴有个交点，所对应的方程x2－2|x|＝0有个实数根； ②方程x2－2|x|＝2有个实数根； ③关于x的方程x2－2|x|＝a有4个实数根时，a的取值范围 是． 【分析】 (1)把x＝－2代入函数解析式求解即可；(2)描 点、连线即可；(3)写出两条合理的函数性质即可；(4)利用数形结合思想，通过观察图象直接写出答案即可． 【自主解答】(1)0 (2)如图所示． (3)性质：①函数y＝x2－2|x|的图象关于y轴对称；②当x＞1时，y随x的增大而增大．(答案不唯一，合理即可) (4)①3　3　②2　③－1＜a＜0 3．(2017·兰州)下表是一组二次函数y＝x2＋3x－5的自变 量x与函数值y的对应值： 那么方程x2＋3x－5＝0的一个近似根是( ) A. 1 B. 1.1 C. 1.2 D. 1.3 C 4．(2016·十堰)已知关于x的二次函数y＝