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串电阻降压启动控制线路 ——元件选择 作者：赵 琼 一、教材分析 二、学情分析 三、教材处理 四、教学方法 五、学习方法指导 六、教学过程 一、教材分析 1、本节内容在教材里的地位及作用 全国中等职业技术学校电工类专业通用教材《电工技能训练》（第四版）第三单元课题三《交流电动机控制线路子课题一电动机电器选配》。这一节是电动机电器选配的基础内容，通过学习能掌握如何利用电动机的已知参数计算其控制元件和配电元件的型号规格，为其选择更合理的低压元件。 “元件的选择”是电路拖动控制线路与技能训练的连接纽带，具有承前启后的作用。 2、教学要求 根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求，结合本班学生的接受能力，确立出本节课的教学要求。 知识目标：掌握三相异步电动机的串电阻降压启动控制线路的组成，并能熟知其用到的各个元件，掌握各个元件的型号规格、选择依据及元器件选择过程中的分析与估算。 能力目标：培养学生运用所学知识分析,解决实际问题的能力。 德育目标：培养学生安全生产的理念。 3、教学重点与难点 在此节内容还没有学习之前，学生们已经学习了串电阻降压启动控制线路并能熟练安装其控制线路。而之前的元件则都是老师准备好的，学生并没有自己选择，这在今后实际应用中将会经常碰到自己选购合适的元件。因此，这节的重点是元器件的型号、元器件的选择依据、选择元器件过程中的分析与估算。难点是选择元器件过程中的分析与估算。 二、学情分析 根据因材施教的原则，不同的学生应该采用不同的教法。该班是机电班，理论知识基础较差，理论分析理解能力很弱，对纯理论的说教很不感兴趣也难以理解，但是对电力拖动中简单的原理、概念、元件还是有一些了解，而且他们”爱动手，能动手”，所以在教学过程当中应该注意结合学生的基础，提高学生动手能力和实际操作应用能力，同时在教法学法设计的时候注意对理论知识化繁为简，化难为易，慢慢的，逐步提高学生的理论知识水平和分析理解能力。另一方面，虽然该班是全男生班，课堂表现整体来说也比较活跃，但是大部分同学不善于在公共场合表现自己，表达自己的看法与见解，所以要注意提高学生的语言表达能力与胆量，让学生多讨论，多讲述，多表达，进而提高学生的综合素质。 三、教材处理 本内容遵循由浅入深、实物演示等原则，并让学生从实际操作中去深刻体会，解释难题、突破难点，融会贯通，学好本课知识。 四、教学方法 本节内容以讲练结合为主，采用启发引导互动教学法、实物演示法，通过讲授—提问—练习—总结归纳，将问题逐步引入。 五、学习方法指导 本课是一门较难学的专业实训课，它的连贯性较强，首先如果不掌握控制线路的组成、工作原理等内容，就无法选择其元器件，其次必须要掌握各元器件的工作原理、用途及使用方法，是环环相扣的。因此必须与实习操作相结合，所讲元器件须让学生动手拆装组合，按电路图让学生接线，并通电试车，使学生更能感受到其中的奥秘，加强理解 六、教学过程 1、问题引入 2、讲授新课 3、练习、反馈 4、归纳小结 5、板书 板书简述 在上一次课中，我们已经学习了串电阻降压启动控制线路。首先我们必须认清串电阻降压启动控制线路的工作原理。通过对串电阻降压启动控制线路的安装，提问：若老师不给你提供元件，只是告诉你电动机的型号，那你应该如何选择正确的元器件呢？引入新的学习内容。 （1）、首先回顾接串电阻降压启动控制线路。在串电阻降压启动控制线路电路图及实际安装的经验分析计算需要多少元器件，并元器件的型号及规格。并提问：此电路图实际安装过程中需要哪些元件？ （2）、结合实际电路图让学生综合实际操作的内容，启发引导学生，写出各元器件的文字符号。再逐次分析各元件根据实际生产经验公式计算器额定电流、额定电压等参数，并列写元件清单。 为了使学生对本节课所学内容能更巩固地掌握，同时也可了解学生学习理解的程度，必须把选件清单列写完整，从中总结经验，发现出不足，及时采取相应的措施，使学生学透。 对本节内容进行小结，简要地重述整个控制图的组成及其工作原理，着重列写元件清单，加深学生的理解。 利用黑板将本课所需讲解的控制图画好。讲到时指出，并在黑板上演示控制图的工作过程，在黑板上板书相应的学习内容，并归结士气成为表格，使之一目了然。