笔记与摘要的训练ALL.DOC

單元名稱 筆記與摘要的訓練 設計教師 石長明 適用年級 九年級 教學時間 4節課(180分鐘) 分段能力指標 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式 1-4-5-5 傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。 2-4-1-1 由探究的活動，熟悉科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可 能發生的事。 6-4-4-1 養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 7-4-0-2 在處理個人生活問題(如健康、食、衣、住、行)時，依科學知識來做決定。 7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。 7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判 斷。 教學目標 認知方面 1-1了解做筆記的重要性。 1-2了解摘要策略的意義。 1-3了解運用摘要策略的方法與原則。 1-4學會用摘要策略將文章重點提出。 二、情意方面 2-1能與同學合作討論，增進對筆記與摘要策略的了解。 2-2從完成學習單的過程中，了解努力以完成任務之重要。 三、技能方面 3-1能親自將文章重點寫成筆記。 3-2能親自將筆記統整成摘要。 教學目標 教學活動 教學 資源 時間(分) 評量 1-1 3-1 1-2 1-3 1-4 3-2 1-2 1-3 1-4 3-2 1-2 1-3 4 2-1 2-2 準備活動 問同學平常如何將課文重點記住。 請同學翻開上次完成的單元「圓周運動與萬有引力」並瀏覽之。 發展活動 請同學說明這單元的重點在哪裡。 找出重要關鍵字，寫出筆記在學習單上。 介紹摘要的三步驟策略。 請學生利用摘要策略，將上述的筆記濃縮成摘要寫在學習單上。 第一節結束 教師準備一份文章「世界最大的細胞」給每個同學閱讀。 請同學細心閱讀，並選出其中的重要關鍵字。 發下學習單2，先完成學習單第一題的填答。 以摘要的技巧，完成學習單第二題的填答。 第二節結束 教師準備一份文章「火箭模型」給每個同學閱讀。 請同學細心閱讀，並選出其中的重要關鍵字。 發下學習單3，先完成學習單第一題的填答。 以摘要的技巧，完成學習單第二題的填答。 第三節結束 綜合活動 準備之前三份學習單。 請學生分組討論，如何修正自己學習單的內容，藉由討論讓學生更熟悉寫筆記與做摘要的技巧， 分享寫筆記與做摘要的心得。 第四節結束 課本 學習單1 科普文章 學習單2 科普文章 學習單3 5 5 5 10 10 10 5 10 15 15 5 10 15 15 5 30 10 能說出此單元的重點 能說出摘要的策略 能完成學習單 能完成學習單 能完成學習單 能與別人一起討論 能分享心得  單元名稱 功與功率 設計教師 石長明 適用年級 九年級 教學時間 4節課(180分鐘) 分段能力指標 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。 1-4-5-5 傾聽別人的報告，並能提出意見或建議2-4-1-1 由探究的活動，熟悉科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。 改用「能」的觀點，則看到「能」的轉換。 5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可 能發生的事。 6-4-4-1 養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 7-4-0-2 在處理個人生活問題(如健康、食、衣、住、行)時，依科學知識來做決定。 7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。 7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判 斷。 教學目標 認知方面 1-1了解功的定義與單位。 1-2了解功的公式及計算。 1-3能依定義比較功的大小。 1-4明白作的功為零、正功與負功。 1-5明白何謂功率。 1-6知道功率的定義及公式。 1-7知道功率的單位及計算。 二、情意方面 2-1有耐心聽完別人的敘述，作理性的判斷。 2-2從作功的功率中，了解辛勤工作以完成使命之重要。 三、技能方面 3-1能親自整理課文成筆記。 3-2能親自將筆記再濃縮或改寫成摘要。 教學目標 教學活動 教學 資源 時間(分) 評量 2-1 1-1 3-1 1-2 1-3 1-4 2-1 3-2 2-2 1-5 1-6 1-7 3-2 3-2 2-1 準備活動 以鐵鎚打地樁時所發生的變化及在光滑平