南京农业大学研究生培养机制改革方案.docVIP

PAGE 8 PAGE 9 南京农业大学研究生培养机制改革方案 为适应新时期研究生培养的需要，进一步理顺研究生培养中学校、导师和研究生之间的关系，促进研究生教育与科学研究的紧密结合，完善研究生的资助体系，努力提高我校的研究生培养质量，根据教育部的统一部署，我校决定2008年启动研究生培养机制改革试点工作，特制定本方案。 一、改革的总体目标 研究生培养机制改革是加强学校自主创新能力和创新人才培养能力的重要举措，是学校教育改革向深层次推进的突破口，是向建设以农业和生命科学为优势和特色的多学科协调发展的高水平研究型大学迈进的杠杆。 研究生培养机制改革以提高研究生的教育质量为目标，以合理配置研究生教育资源、健全以科学研究为导向的导师负责制和资助制为切入点，激发学校的办学活力；强化研究生培养过程的管理制度建设；发挥研究生导师的主观能动作用，进一步明确其职责，增强其责任；有效地培养研究生创新的精神，增强研究生创新的动力，提升研究生创新的能力，使研究生的学科知识、创新能力和综合素质协调发展并达到新的高度。 二、改革的主要原则 培养机制的改革牵动高等教育全局，要处理好改革、发展与稳定的关系，必须把握好节奏，注重实效。改革计划的实施要把握好以下原则： 1.导师主导原则。充分考虑研究生导师在研究生培养中的责任和权益，强调导师是研究生培养的第一责任人。 2.科研导向原则。充分发挥研究生教育在创新人才培养与创新型国家建设中的重要作用，促进研究生教育与科学研究的紧密结合。 3.需求牵引原则。在综合考虑学科建设状态、导师科研项目和经费以及专业就业前景等因素基础上，动态调整各学科专业及导师的研究生招生名额。 4.分类指导原则。在遵循研究生教育共同规律的基础上充分尊重各个学科发展的特殊规律。 5.分层管理原则。在学校制订总体改革方案的基础上充分发挥学院、学科的创造性。 6.稳步推进原则。在借鉴兄弟院校成功经验的基础上，结合本校的实际情况，充分考虑政策的可操作性、导师的承受能力，使改革进程平稳推进。 三、改革的总体思路 1.改革的基本目标是：稳定现有研究生培养规模，着力提高研究生的培养质量。 2.改革的指导思想是：转变观念，改革机制；理顺关系，统筹资源；激励创新，提高质量；分类指导，简便易行；分步推进，平稳过渡。 3.改革的总体思路是：实行以科学研究为主导的导师负责制，强化职责，明确权利；建立健全研究生资助体系，规范研究生“三助”（助研、助教、助管）岗位制度；拓宽研究生培养经费来源，改善研究生培养条件，激发研究生创新热情；促进研究生教育与科学研究紧密结合，改革研究生招生计划分配机制。 四、改革的主要内容 （一）建立研究生培养机制改革基金 为保证研究生培养机制改革的顺利进行，学校将建立研究生培养机制改革基金。该基金的来源由以下几个方面组成： 1.学校的专项经费 包括培养机制改革前，国家拨付的研究生教育事业性财政拨款中用于奖助学金部份的经费；国家对研究生培养机制改革增拨的专项支持款；学校用于研究生培养机制改革的专项投入。 2.导师科研经费中的“助研”款 根据相关标准，研究生指导教师科研经费中用于研究生参加“助研”工作的经费。 3.研究生学费 非在职的全日制博士生一律免交学费。 非在职的硕士生学费，按每人5000元/年收取（分学年分别为：5000元，5000元，2500元）。学费的30%用于本基金。 定向、委托培养生的学费，由学校与用人单位另行签订协议。一般博士生8000—12000元/年，硕士生6000—8000元/年。 4.社会捐赠 各类社会捐赠，名人奖学金、企业奖学金等。可专款专用，不直接纳入本基金管理，但作为本基金的拓展。 （二）强化导师负责制 1.导师的责任 （1）对所指导的研究生的培养质量全面负责，严格要求研究生遵守学校及研究生管理工作的各项规章制度，协助学校、学院做好研究生的相关管理工作。 （2）依据培养方案和因材施教的原则，指导研究生制定学习计划及切实可行的论文工作计划。在学科点的统一安排下，组织研究生的论文开题报告，定期检查指导的研究生的课程学习和论文工作，严格保证培养计划的执行和完成。 （3）为研究生讲授课程或专题；按需承担研究生入学考试的命题和阅卷任务；在研究生的各种考核评估中，按需承担命题和考核等工作；在研究生录取工作中，在学科点的统一安排下，承担与面试有关的工作。 （4）履行对研究生学业进行指导的责任，为研究生参与科学研究工作提供必要的机会和条件；按照研究生参与科研工作的情况，为研究生提供“助研”津贴。 （5）支配所指导的研究生的业务费，并合理使用，杜绝不合理开支。指导教师退休后半年内，应将其指导研究生的业务费经费本交研究生院注销。 （6）积极开展教书育人工作，在严谨学风、科学精神、合作精神、创新精神、职业道德等方面为研究生做出表率，切