五十音图及浊音、拗音.doc

あ　アa い　イi う　ウu え　エe お　オo か　カka き　キki く　クku け　ヶke こ　コko さ　サsa し シshi す スsu せ　セse そ　ソso た　タta ち チchi つ ツtsu て　テte と　トto な　ナna に　二ni ぬ　ヌnu ね　ネne の　ノno は　ハha ひ　ヒhi ふ フfu ヘ　へhe ほ　ホho ま　マma み　ミmi む　ムmu め　メme も　モmo や　ヤya ゆ　ュyu よ　ヨyo ら　ラra り　リri る　ルru れ　レre ろ　ロro わ　ワ wa を ヲo ん ンｎ 浊音： が　ガga ぎ　ギgi ぐ　グgu げ　ゲge ご　ゴgo ざ　ザza じ ジji ず ズzu ぜ　ゼze ぞ　ゾzo だ　ダda ぢ ji づ ヅzu で　デde ど　ドdo ば　バba び　ビbi ぶ　ブbu ベ　べbe ぼ　ボbo ぱ　パpa ぴ　ピpi ぷ　プpu ペ　ぺpe ぽ　ポpo 拗音： きゃ　キャ　kya きゅ　キャ　kyu きょ　キョ　kyo ぎゃ　ギャ　gya ぎゅ　ギュ　gyu ぎょ　ギョgyo しゃ　シャ　sha しゅ　シュ　shu しょ　ショ　sho じゃ　ジャ　ja じゅ　 ジュ　　ju じょ　ジョ　jo ちゃ　チャ　cha ちゅ　チュ　chu ちょ　チョ　cho にゃ　ニャ　nya にゅ　ニュ　nyu にょ　ニョ　nyo ひゃ　ヒャ　hya ひゅ　ヒュ　hyu ひょ　ヒョ　hyo びゃ　ビャ　bya びゅ　ビュ　byu びょ　ビョ　byo ぴゃ　ピャ　pya ぴゅ　ピュ　pyu ぴょ　ピョ　pyo みゃ　ミャ　mya みゅ　ミュ　myu みょ　ミョ　myo りゃ　リャ　rya りゅ　リュ　ryu りょ　リョ　ryo 外来词专用音节： ツァtsa ファfa ウィwi ティti フィfi ディdi トゥtu ドゥdu ヂュdyu ウェwe シェshe チェche ツェtse フェfe ジェje ウォwo ツォtso フォfo 浅谈“乐在其中，学在其中“的家庭作业 柯城区新世纪学校 刘晓燕 【摘要】小学英语家庭作业是家庭作业是教师设计的，由学生在家里完成的一项学习任务，是课堂教学的有效延伸，是巩固课堂教学、提高学生学习成绩的一个重要组成部分。目前小学英语家庭作业存在的问题，因此作业设计时，首先要把“趣味性”贯穿其中，来激发兴趣的广度；同时利用“生活化”来凸现语言交际能力的重要性；其次作业设计时要注重“层次性”，来拓宽学生水平的深度；最后发挥学生的“自主性”，彰显创造的空间。作业要合理及时评价,更好提高学生学习英语的兴趣。 【关键词】 问题 有效性 评价 一、引言 英语家庭作业是课堂学任务之外的有效延伸，是教学环节的一个重要组成部分。一份效果极佳的英语家庭作业，不仅能激发学生的学习热情，而且对提高教学效益也有着事半功倍的作用。《英语课程标准》提出：“教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语家庭作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一，是学生课外学习英语的重要手段。”因此，在搞好课堂教学之外，如何结合新课程理念，布置一些精彩的、深受孩子们喜欢的英语家庭作业，作为课堂教学的补充和延伸，为学生的终身学习和发展服务，对于小学英语教师来说就显得尤为重要。 二、目前小学英语家庭作业存在的问题 在上个学期，我就“我心目中的英语家庭作业”这一话题，在自己所任教的班级进行了调查。通过调查，学生对机械的英语家庭作业的厌倦程度、以及对创新英语家庭作业的渴求，无不令我感到震惊。通过认真分析，我认为目前小学英语家庭作业存在以下几方面的问题： 1、教师任教班级多 目前，许多小学英语教师通过对教学内容、形式、手段和方法的创新，在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势，教学内容丰富多彩，课堂气氛生动活泼。但是由于大多数英语教师任教班级多，教学任务重，他们把精力和时间都投入到了课堂教学中，却忽视了课外家庭作业的设计。大多数时候没有给学生布置家庭作业，即使布置了也无非是机械的朗读、背诵或抄写等等一些学生感到枯燥的作业。 2、内容超“强” 长期以来，很多教师总是本着“高标准，严要求”的原则布置作业。除了要学生掌握教科书要求的“四会”词句外，还私自把“三会” 、甚至“两会”词句改成“四会”词句，导致了“超要求”布置作业的现象存在。殊不知，学生抄得熟了，背得溜了，但却连最简单的日常对话都要想上好长一段时间。 ３、实践机会少 人类的沟通是以语言为媒介的，小学英语教学的最终