建筑设计基础Ⅱ研究性教学方案设计.PDF

《建筑设计基础Ⅱ》研究性教学方案设计 一、课程设置基本情况 课程名称：建筑设计基础Ⅱ 课程编号： 教学对象：本科建筑学专业 课程层次：必修课 学 时 数：112 学时 学 分 数：6 二、课程的性质、目的和基本要求 《建筑设计基础Ⅱ》是建筑学专业的主干型基础课，和建筑设计教学的启蒙课程。本课程 是《建筑设计基础Ⅰ》的延续，主要教学目的是在讲授建筑设计基本知识、训练设计表达技 能的同时，重点培养学生基础的建筑设计能力，以及正确地理解、表达建筑设计的方式，为 建筑设计系列课程奠定扎实的设计基础和搭建起良好的设计基础平台。按照研究性教学方法 的总体要求，本课程拟结合教学内容合理设计和运用多种研究性教学载体，采用灵活多样的 教学方式，通过富有创造性的课题作业和缜密组织的教学环节，来激发学生的自主学习、交 流、自主创造意识和训练自觉建构建筑知识框架的能力，达到研究性教学目的。 三、教学载体的设计方案 1、 本课程拟结合教学内容设计的教学载体主要包括：合理选择教学参考书，指导学生阅读 指定参考书和相关文献，制定完备的教学大纲、教学计划和课题任务书，培养学生自主学习 能力；课题设计的课堂辅导教学中将小组讨论、学生集体评图、外请执业建筑师和高年级专 业课老师参加评图，与一对一个性化辅导深化设计方案的教学方式相结合，激发学生的学习 兴趣，培养其自组织学习、交流沟通能力；合理安排创作性的课题作业内容，并使课题间的 内容相互融贯，呈递进式延续，以训练和引导学生的自主创造意识和自觉建构建筑知识框架 的能力；为提高学生对所学知识的整合与运用能力，以及专业基础课教学相贯的有机性，本 学期教学内容与时间安排特地与美术课有机结合，从整体上考虑对学生设计表达能力的训 练。如徒手画、色彩训练与建筑表现等，加强学生对基本技能的掌握；制作先进的多媒体教 学电子课件，生动、直观地展示课题设计中的相关概念和经典案例的精美图片。 2、研究性教学大纲设计方案 本课程依据选择的主要参考教材，吸取兄弟高校的教改成果，在规定课时内，结合教学 目的，围绕关键的知识要点，精心设计教学大纲。使其既符合学生进入设计创作的认知规律， 从简单到复杂，从局部到整体，也为学生构建一个骨架较为完整的基本设计体系，为进一步 的建筑设计学习和自主建构设计知识打下坚实基础。教学大纲内容如下： 课内作业一 色彩重构 教学内容：色彩构成的基本知识、色彩在建筑设计中的运用、通过建筑色彩设计实例分析色 彩与建筑的关系。 教学重点要求：使学生自觉运用美术课讲授的色彩基本知识，理解色彩与建筑的关系，掌握 色彩构成的基本知识。 1 课时安排：（2.5 周）18 学时 研究型教学载体设计：围绕教学重点（色彩在建筑中的运用和色彩构成）和难点（色彩在建 筑中的运用），教学设计了建筑色彩的调研环节，通过调研去认知建筑色彩，并运用所讲授 的色彩知识去分析调研中的建筑或建筑群，最后从自主分析中提取建筑的颜色进行色彩构 成。 课内作业二 校园外部空间分析 教学内容：外部空间的基本知识、外部空间分析的图示语言、校园外部空间测绘 教学重点要求：使学生学习对空间问题与空间特色的记录；通过测绘，了解外部空间尺度； 通过空间体验，巩固“建筑设计基础Ⅰ”中空间限定与围合的知识；掌握空间分析的基本图 示语言；了解建筑与环境的关系。 课时安排：（1.5 周）10 学时 研究型教学载体设计：围绕教学重点（外部空间的尺度和外部空间分析的图示语言）和难点 （外部空间的尺度），教学设计了参观和测绘的实践教学环节，并选择学生们都非常熟悉的 交大校园为对象，参观并分组测绘，绘制测绘图。在参观中去物化、对照课堂讲授中的外部 空间知识；然后从测绘中去具体感知和了解外部空间的尺度，熟悉外部空间的设计要素；进 一步培养协作和合作的集体工作方式。在参观测绘的过程中，以问题式教学引导学生去自主 发现并用图示语言记录现有校园空间的优劣和问题所在，小组讨论后完成本次课题作业。 课内作业三 校园外部空间设计 教学内容：设计的基本方法与表达、外部空间的设计、空间与尺度 教学重点要求：使学生了解外部空间设计的要素，理解建筑与环境的关系，掌握设计的基本 方法与表达，学习外部空间的设计，巩固前一作业——外部空间分析的图示语言表达方法。 课时安排：（4.5 周）31 学时 研究型教学载体设计：围绕教