4徐健顺吟诵与教育(下)精品详解.docVIP

吟诵与教育?（下） 徐健顺 我一九七六?年读小学，一九八六年?读大学，属典型改革?开放一代。传统文化根?基之弱，不问可知。幸所攻古典?文学，未离藩篱，然真正入门?，乃在吟诵之?后。故边学边做?边改错，常有所得，常有所愧，常幸迷途其?未远，觉今是而昨?非。常觉愧对吟?友，以所言之浅?且多误矣。然今日之言?，乃无错乎？后日又当思?今日之过矣?。然待大彻大?悟之后始言?之乎？我后知后觉?之人，恐永无此日?矣。唯与众师友?共思共论，或有希望。 我得之于师?友之惠多矣?！吾师赵敏俐?教授多有殷?殷教诲，前辈叶嘉莹?先生、温金海先生?、曾维范先生?、华锋先生、王财贵先生?、王世明先生?、张鹏举先生?等等不吝垂?教，同道众多优?秀教师往复?讨论质疑，乃于吟诵及?教育之事，渐次清晰。当下之言，自非确论，然比之昨日?之言，应有所新。故为一段学?习研究之总?结，表述如下，而愿与诸位?师友共论之?。 吟诵的教育?价值 很多老师初?次接触吟诵?，第一个反应?都是：它能帮助记?忆吧？当然，唱的比念的?记得牢。现在的记忆?学很发达，证明吟诵有?助于记忆是?很简单的事?情。很多老师在?教学中引入?吟诵，也是着眼于?此。尤其是高中?的老师，现在高中语?文一下子要?学那么多古?诗文，学生很难背?下来，但是一用吟?诵，很多就迎刃?而解了。老师们在这?方面的反映?很多。我自己也是?一个受益者?，自从学习了?吟诵，我背