党员教育培训工作实施细则(征求意见稿)doc - 浙江工商大学关于.docVIP

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党员教育培训工作实施细则(征求意见稿)doc - 浙江工商大学关于

中共浙江工商大学委员会 干部、党员教育培训工作实施细则 第一章 总则 第一条(目的依据) 为了认真贯彻十七大、十七届四中全会和省十二届六次会议精神,创新干部、党员教育培训机制,推进教育培训工作科学化、制度化、规范化,培养造就高素质的干部、党员队伍,为学校发展提供坚强的组织保证,依据《干部教育培训工作条例》(中发【2006】3号)和《关于2008-2012年浙江省大规模培训干部工作的实施意见》(浙委办【2008】109号)、《浙江省贯彻2009-2013年全国党员教育培训工作规划实施意见》等精神,制定本实施细则。 第二条(指导思想) 干部、党员教育培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照加强执政能力建设和先进性建设的要求,以提高政治素质、理论素养、领导水平、履职能力为核心,培养学习型的领导干部和党员,服务和推动学校的科学发展。 第三条(原则) 教育培训工作坚持以下原则: (一)理论武装,注重实效; (二)围绕中心,联系实际; (三)统筹安排,强化重点; (四)以人为本,按需施教; (五)与时俱进,改革创新。 第四条(适用对象) 本细则适用于校级领导以外的科级以上领导干部、中层后备干部、党务干部、教学业务干部和党员。 第二章 管理体制 第五条(体制分工) 教育培训实行党委统一领导、职能部门协同管理和各级党组织分工实施的管理体制。 (一)校党委负责研究决定教育培训规划,定期听取实施汇报,进行宏观指导; (二)党委组织部负责干部教育培训,包括:制订规划和制度,组织集中培训,落实上级布置的选调培训,维护和更新网上学习系统,调配校内外教育资源,登记管理干部参加日常教育培训的情况,进行中层干部个人参加教育培训的年度考评等; (三)党委宣传部负责两级理论学习中心组、党校和党员的日常教育培训,包括:制订两级理论学习中心组的指导计划,制订和组织实施党校计划,牵头制订和落实暑期干部读书班方案,进行相应的考评,建立学习网站,印发有关学习资料,联系有关报告讲座等; (四)二级党组织负责本组织内干部、党员教育培训的实施,包括:制定和实施具体的学习计划和制度,主持二级理论学习中心组的学习,开展内部干部、党员的日常教育培训,负责日常教育培训的考勤、记录和督促; (五)党务部门负责教育培训的有关协调。 第六条(义务) 校内各级各类领导干部、中层后备干部、党务干部、教学业务干部和党员有接受教育培训的权利和义务,遵守教育培训的规章制度,完成规定的教育培训任务。 (根据中发【2006】3号第三章第十条和第十四条) 第三章 分类要求 第七条(时间) 教育内容和教育,针对不同层次和    中共浙江工商大学委员会 干部、党员教育培训工作实施细则 第一章 总则 第一条(目的依据) 为了认真贯彻十七大、十七届四中全会和省十二届六次会议精神,创新干部、党员教育培训机制,推进教育培训工作科学化、制度化、规范化,培养造就高素质的干部、党员队伍,为学校发展提供坚强的组织保证,依据《干部教育培训工作条例》(中发【2006】3号)和《关于2008-2012年浙江省大规模培训干部工作的实施意见》(浙委办【2008】109号)、《浙江省贯彻2009-2013年全国党员教育培训工作规划实施意见》等精神,制定本实施细则。 第二条(指导思想) 干部、党员教育培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照加强执政能力建设和先进性建设的要求,以提高政治素质、理论素养、领导水平、履职能力为核心,培养学习型的领导干部和党员,服务和推动学校的科学发展。 第三条(原则) 教育培训工作坚持以下原则: (一)理论武装,注重实效; (二)围绕中心,联系实际; (三)统筹安排,强化重点; (四)以人为本,按需施教; (五)与时俱进,改革创新。 第四条(适用对象) 本细则适用于校级领导以外的科级以上领导干部、中层后备干部、党务干部、教学业务干部和党员。 第二章 管理体制 第五条(体制分工) 教育培训实行党委统一领导、职能部门协同管理和各级党组织分工实施的管理体制。 (一)校党委负责研究决定教育培训规划,定期听取实施汇报,进行宏观指导; (二)党委组织部负责干部教育培训,包括:制订规划和制度,组织集中培训,落实上级布置的选调培训,维护和更新网上学习系统,调配校内外教育资源,登记管理干部参加日常教育培训的情况,进行中层干部个人参加教育培训的年度考评等; (三)党委宣传部负责两级理论学习中心组、党校和党员的日常教育培训,包括:制订两级理论学习中心组的指导计划,制订和组织实施党校计划,牵头制订和落实暑期干部读书班方案,进行相应的考评,建立学习网站,印发有关学习资料,联系有关报告讲座等; (四)二级党组

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