人体内废物的排出说课-郑亮.pptVIP

总结：尿液形成的过程 血液流经肾小球时除 外， 血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球滤到肾小囊中，称为 ； 原尿流经 时，全部 、大部分 和部分的 等都肾小管被重吸收，进入人体的血液中，剩余的物质形成了尿液。 血细胞和大分子的蛋白质 原尿 肾小管 葡萄糖 水 无机盐 四、教学环节 血液 原尿 尿液 肾小球 肾小囊内壁 过滤 肾小管 重吸收 血细胞、蛋白质 葡萄糖、无机盐 水、尿素 少量蛋白质、葡萄糖 无机盐、水 尿素 无机盐 水 尿素 180升 1.5升 输尿管 膀胱 尿道 肾脏 四、教学环节 尿的排出 尿液的形成是一个连续不断的过程，但是尿的排出却是间断性的，为什么？ 生活实例 讨论 归纳 四、教学环节 板书： 泌尿系统 肾脏 输尿管 膀胱 尿道 肾单位 肾小球 肾小囊 肾小管 过滤作用 重吸收作用 输送 暂存 排出 尿的形成 尿的排出 泌尿系统的组成及功能 尿液产生和排出 排尿的生理意义 三、 达标检测（约10分钟） 1、下列生理活动中不属于排泄的是 （ ） A、排尿 B、排汗 C、排粪便 D、呼出二氧化碳 2、尿液的形成过程中，起到过滤作用的结构是 （ ） A、肾小球毛细血管壁　　　　　　　　B、肾小球和肾小管 C、肾小球和肾小囊内壁　 　D、肾小囊内壁和外壁 3、尿液是原尿去掉哪些成分后剩下的液体 （ ） A、少部分水、无机盐和葡萄糖 B、少部分水、无机盐和尿素 C、大部分水、部分的无机盐和全部的葡萄糖 D、大部分水、部分的无机盐和全部的尿素 4、若尿液中发现蛋白质和血细胞，则肾脏发生病变的部位最可能是 （ ） A、肾小体 B、肾小球 C、肾小管 D、肾小囊 5、健康成年人每天形成的原尿有180升，而排出的尿液却只有1.5升左右，这是由于 （ ） A、肾小球的滤过作用 B、肾小管的重吸收作用 C、汗腺排出汗液的作用 D、膀胱对尿液的贮存作用 四、教学环节 C C C B B 物质 样品A 样品B 样品C 葡萄糖 0 0.1 0.1 无机盐 1.6 0.75 0.9 蛋白质 0 微量 7.0 尿素 2.0 0.03 0.03 （1）样品A是 ，原因是 。 （2）样品B是 ，原因是 。 （3）样品C是 ，原因是 。 （4）样品B中的葡萄糖是经过肾小球的 作用出现的，样品A中的葡萄糖是经过肾小管 的 作用消失的。 6、尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因是 （ ） A、肾小球的过滤 B、肾小管的重吸收 C、肾盂贮存尿液 D、膀胱贮存尿液 7、右下图是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个样品中主要物质质量分数比较表。请根据表中数据回答问题（数据单位是克/毫升） D 尿液 有少量的蛋白质 原尿 尿素含量高 蛋白质含量最多 血浆 过滤 重吸收 四、教学环节 四、延伸迁移（约5分钟） 科学-技术-社会 珍惜自己的身体 你听说过“尿毒症”这个疾病吗？知道是什么原因导致这个疾病的吗？怎么治疗？ 泌尿系统的保健： 四、教学环节 ①及时排尿 ②经常喝水 ③注意清洁 养成良好的生活习惯 各位专家、评委，本节课通过学习尿的形成和排出的相关知识，使学生从人体结构和功能相适应的关系理解人的各种生命活动，养成良好的卫生习惯。 在本节课中的教学过程中，引言通过一段视频激发学生的求知欲望，在重、难点上采取直观、形象的方法引导学生进行观察、思考、小组讨论，给学生提供一个合作和交流的平台，激发学生的兴趣。 本节内容对初一学生来说，还是比较抽象，尤其是过滤和重吸收这部分内容，在实际教学过程中还是应该让学生多说、多讲，这样效果会更好一些。 五、教学反思 郑州市中原区第七十三中学 郑亮 人体内废物的排出 郑州市中原区第七十三中学 郑亮 一、学习背景分析 二、学习目标制定 三、学习方法分析 四、教