十堰市特殊教育学校章程(修订稿)精品.doc

十堰市特殊教育学校 章程 （修订稿） 二○○七年六月 十堰市特殊教育学校章程 （07年7月9日十堰市特殊教育学校七届三次教职工代表大会审议通过） 总 则 为全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育和依法治校，加强学校规范化管理，努力提高办学质量，依据《中华人民共和国教育法》、《特殊教育学校暂行规程》、《未成年人保护法》、《残疾人保障法》等有关法律法规，制定本章程。 学校名称：湖北省十堰市特殊教育学校 学校地址：十堰市朝阳南路28号。 邮政编码：420000 十堰市特殊教育学校录属于十堰市教育局，是一所面向全市招收听障、智障、视障三类残疾学生的公办特殊教育学校。实行小学—初中—高中十二年一贯制教育，并开设有聋儿学前语言康复训练和残疾人就业前职业技能培训课。 办学宗旨：面向社会、面积未来，全面贯彻国家教育方针。文化知识学习和劳动技能培训并重，开发学生潜能，发展学生特长，为学生未来就业和发展奠定基础，提高学生适应社会、参与社会、溶入社会的能力，成为有用、有为的公民，使学生顺利回归主流社会。 学校精神：明德、尚真、求融、修慧。 办学思想： 办学理念：致力以人为本，关注学生终身发展。 治校方略：依法治校，以德治校。 管理模式：人文立校，全员参与。 教学观念：面向全体，人人成功。 办学条件：设施完善，管理规范。 办学特色： 鲜明的校园文化：逐步建立统一识别、明亮醒目的十堰市特殊教育学校校园文化识别系统。分学校内、外环境文化建设： 外环境文化建设： 学校标志、标准色、标准字体； 师生服装及仪容仪表； 学校办学理念、精神、目标、特色、校训等； 校园宣传语建设； 校园绿化、净化、美化； 学校社会形象建设。 内环境文化建设： 教师文化建设：教学楼、办公楼、宿舍、食堂文化识别； 教师人文素养、人际关系、教育教学素质、特长特色发展建设。 独特的课程设置： 教学计划调整：实行“九”加“X”的办学格局。“九”指一至九年级使用盲、培智、聋哑学校教材，“X”指根据聋哑学生实际，在九年级后（一年）和十至十二年级开展职业技能培训（高中阶段有考大学意向者以学科学习为主）。为学生颁发“双证”：即颁发初中毕业证、职业技能培训合格证或颁发高中毕业证、职业技能培训合格证 课时计划调整：实行长短课结合。短课指10-20分钟的课及40分钟的课，包括晨会、班团队会、两操、升降旗和学科课；长课指80分钟的课，即活动课和职业技能培训课。上午以学科课为主，下午以活动课和职业技能培训课为主。 灵活的职业培训： 职业技能培训的两个基本原则：在专业设置、项目开发上坚持与现实条件相一致的原则，在培训效果、质量要求上坚持学以致用的原则；做到三个衔接：育人目标与企业用人标准相衔接，专业开设与企业用人需求相衔接，技能培训与企业岗位相衔接。 办学目标： 近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，开放办学，探索市级特殊教育学校生存、发展、特色化之路。 中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、教学理论严谨、干部素质优良、教师队伍整齐、学校管理有序、各种教育资源充分开发和利用、教育科学效果好、特色比较突出的市级窗口学校。 长期目标：全面拓展发展思路，实现办学多层次、育人多角度、教育教学现代化、学校特色鲜明、省级乃至国家特殊教育示范学校。 育人目标：启德之蒙、启行之初、启慧之灵。 校风：知行合一，术德并重。 教风：正德厚生，全面育人；求真求实，与时俱进。 师风：与人为善，与事为先；践行真爱，赤心奉教。 学风：弘毅思齐，博学？行。 校训：做有用的人。 学校标志：主色调为黄色，寓意这是一个特殊的群体；标志的外形为“心”形图案，表明学校对残疾学生的特别关爱，内形为一只展翅高飞的大鹏鸟，特教拼音第一个字母简写了她飞翔的翅膀，寓意特校创造一切条件让残疾学生享有平等受教育权力，用知识和技能为学生插上飞翔的翅膀，成为有用、有为的人。 校微及校旗：体现十堰市特殊教育学校学校的性质和独有的文化特质。 组织管理 第十七条 学校在十堰市教育局领导下开展教育教学工作，学校接受教育行政部门和上级主管部门的检查、指导和监督，学校按编制设置校长、书记、副校长、校务办公室主任、政教主任、教导主任、总务主任和教职工。学校设办公室、政教处、教导处、总务处等职能工作机构。 第十八条 学校行校长负责制、教职工全员聘任合同制、岗位责任制、考核奖惩制。 第十九条 校长是学校法是代表人，学校的行政工作。校长由市教育局考核聘任。其主要职责和职权如下： (1)重大事务决策权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政问题有最