2017年（人教版）六年级语文上册拓展练习：25《伯牙绝弦》.docVIP

25《伯牙绝弦》 （一）课前预习 1、初读课文，我能扫清文字障碍。 （1）、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（ ），“伯牙绝弦”的意思是（ ）。 （2）、读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音： 弦（ ） 哉（ ） 兮（ ） 峨（ ） （3）、我能把文中难写的字写得既正确又美观： 2、对照注释，查字典、读课文，我能理解课文每一个词、每一句话的意思，并能把句子中省略的部分补充完整。 ⑴、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 。 ⑵、伯牙所念，钟子期必得之。 ⑶、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 。 3、对比阅读，加点字的意思分别是： 善鼓琴 钟子期善听 善哉 4、我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并能用“|”把读法在文中标注出来。 5、读了几遍课文后，让我最感动的几句话是： 。 6、我有几点疑问想与老师同学交流： ？ ？ 我来盘点一下 Α：我理解词语的方法是： a、查字典。 （ ） b、看注释。（ ） c、联系上下文 （ ）d、先理解句子中重点的字，再连起来理解。（ ） Β、本课中我认为难写的字是 我采用的方法是 。 С、课文我读了 ，知道全文的意思是通过： a、大声得朗读。 （ ) b、先读，读熟后再看课文注释和查字典。（ ） c、默读，边读边看课后的注视或查字典。（ ） d、先通过看课文注释或查字典，知道了文章大意后，再大声得朗读来进一步理解。（ ） （二）合作探究 1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的感受。 2、再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。 3、伯牙为何破琴绝弦？对此你有何感受？