2017年（人教版）六年级语文上册拓展练习：2《山雨》.docVIP

2《山雨》 一、预习达标 1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考： 。 2、我能熟读课文，完成以下练习。 ⑴在正确的读音下画横线 一缕（lù lǚ） 清晰（xī xí） 轻盈（yíng yín ） 啼啭（zhuǎn zhuàn） ⑵我能通过（ ）等方法理解下列词语，并能积累下来。 优雅、 清新、 欢悦、 奇妙无比等词语 3、通过自读全文，我知道课文写了： 字里行间洋溢着作者对 的喜爱之情。 我还知道课文先写了 ，然后写了 ，最后写 。 4、我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二： 5、我搜集到的相关资料是： 二、挑战自我 如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处。 1、想一想课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？ 2、积累喜欢的句子。 我来盘点 ：X k b 1 . c o m A、本课的生字我觉得比较难记的是　　　　。我采用的识记方法是　 　　　　　　　　　　　　　　 B、我抓住文章主要内容的方法是：课题扩充法（ ）段意合并法（ ）重点突出发（ ）句子摘录法（ ）重点罗列法（ ）。 C、我搜集资料的方法是：上网（　）读书（　）问别人（　）没有搜集（ ） 三、合作探究 阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。 1、通过自读全文，体会山雨的韵味： 2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情： 四、达标训练： 1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 这句话着笔于声音，作者运用 的手法描写了雨来时声音由 及 、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“ ”、“ ”。 2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“ ”。句中“ ”一词写出了山林的“绿”，表现了山雨带给山林的色彩变化。 3抄写喜欢德优美