第一单元第一单元咏唱故园诗情2.我用残损的手掌(4128KB).pptVIP

透明，更加真实，更加美丽。所以，我感谢心灵，是它时常提醒我，是它帮我改正陋习，是它让我的生活更加和谐美好。 九年级语文下册(人教版) 第一单元　咏唱故园诗情 2．我用残损的手掌 生乙：从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后形成对比。 生丙：这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好地表达了诗人内心深处的爱和恨。 6．难点突破 师：在本诗中，诗人的内心有怎样的情感变化？ 生：诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪，在想象中再现了他们家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有体验过的解放区的景象，以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化，诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。 7．写作借鉴 (1)巧用对比，突出情感。 本诗前后两部分形成对比。前半部分，是作者想象着用手掌抚摸地图上的沦陷区。后半部分，作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”。从感情色彩上说，前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的，前后两部分形成明显的对比。对比手法的运用，表现出诗人对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。 (2)运用了幻觉和虚拟的手法。 诗人在狱中，想象祖国广阔的土地好像就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜色。而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈地表现了诗人对祖国的深挚的情感。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》 【译文】为国家效力(征战)随时都有可能死，而两边的头发变白了就不能再变成以前的黑色了。 【感悟】这句话告诉我们要有报国之心。时代不同了，报国的方式也发生了变化，做最好的自己就是我们为国家做出的最大贡献。 lóu zhàn hāo lìn 幛 荇 暗示侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟。 用拟人手法表现侵略者带来的苦难。 实际表现诗人心中的痛苦，侵略者的暴行剥夺了人民生存的权利。 坚强的人们必将重整河山，赶走日本帝国主义，建立一个全新的中国。 D C 5．根据课文内容答题。 (1)诗句“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征______，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人___________。 (2)诗歌中，诗人对于触摸到的两个截然不同的地方分别寄予了怎样的思想感情？ 对于沦陷区，诗人流露出无限的忧愤；对于解放区，诗人则倾注了深情的向往。 祖国 坚贞不屈 6.(2015，济宁)参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。 示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。 出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 示例：海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。 路——人生之路，在我们各自的脚下。 思——思想，心田上开出的智慧之花。 记——记住自己说过的话，做一个守信的人。 忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。 [点拨：一是要用比喻、拟人等修辞手法，二是要表达出一种“意蕴”(哲理)。] 7．下面都是与人的手有关的图标，请观察后答题。 (1)两幅图有什么共同的寓意？ ____________________________ (2)请选择一幅图介绍其构成及寓意。 第二幅图为中国志愿者协会标志。标识的整体构图为心的造型，又是英文“志愿者”的第一个字母“V”，红色。图案中央是手的造型，也是鸽子的造型，白色。标志寓意为中国志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，表达“爱心献社会，真情暖人心”和“团结互助、共创和谐”的主题。 都蕴含了用心关爱之意。 (3)请给两幅图各拟一个名称。 ①____________；②____________。 手捧绿芽 奉献爱心 阅读全诗完成下列问题。 8．诗中括号里的句子“春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳”描写了怎样的景象？它在文中有什么作用？ 描写了春天来临时，家乡繁花似锦、春意盎然的美好景色。它与破碎的山河、满地的蓬蒿等景象形成鲜明的对比，突出了日本侵华战争的罪恶。 9．“残损的手掌”“灰烬”“血和泥”“蓬蒿”“阴暗”等词语表现了当时怎样的社会现实，表现了作者怎样的思想？ 这些词写出了日本帝国主义的入侵给中国人民带来了深重的灾难和创伤，从而表现了诗人对日本侵略者的无比愤恨。 10．“我用残损的手掌轻抚”“那辽远的一角”时，感觉像什么？这表达了作者对“那辽远的一角”怎样的感情？ “像恋人的柔发，婴孩手中乳”，作者像热恋中的情人对待他的心上人，像一个孩子对待他的母亲那样，对解放区充满了热爱之情。 中国不亡