西师版数学四上重点培训20180917.ppt

2.本单元教科书内容的修订及编写特点 （1）教科书的修改 ①将原实验教科书中用三角板画平行线改为用三角板检验两条直线是不是平行。 ②原实验教科书练习十八第9题（星号题）删除。 （2）本单元教科书内容的编写特点 ①尽可能多地为学生提供一些生活中垂直和平行的现象，让学生获得垂线和平行线的表象。 ②把垂直纳入相交，让学生充分认识垂直是相交的特殊情况 ③注意画垂直的浅层次要求。 ④重视两条直线相互垂直、相互平行的判断。 ⑤适当作了一些后续知识的提前孕伏。 3.教学建议 建议本单元3课时完成教学任务。 （1）充分利用摆木条的学具操作，让学生在操作活动中发现两条直线相交成直角的特殊位置关系，在此基础上准确地揭示垂线的意义。 （2）引导学生充分利用现实生活中的两条直线相互平行的现象建立平行线的表象，正确理解平行线的意义。 （3）对于垂线的画法不要作过高的要求。 （4）对平行线教学不要拔高教学要求。 （六）条形统计图 1.本单元教科书内容 本单元集中学习条形统计图，教科书一共安排了一个主题图、4个例题、2个课堂活动和一个练习。其中例1和例2介绍一格表示一个单位的条形统计图；例3和例4介绍一格表示多个单位的条形统计图。 教科书在本单元后面安排一个“综合与实践”。 义务教育教科书.数学(西师版.四上) 重庆市北碚区教师进修学院 朱福荣 frc620110@126.com 活动一 教科书地位作用 哪些内容是承接前面而学习的？ 哪些内容是为了今后更好的学习而安排的？ 哪些内容其实这里不学习，也不影响今后的数学学习（教学与评价时如何处理）。 本次教科书在“四基”“四能”上应该让学生有哪些收获？ 活动二 教科书特色分析 你认为本册教科书编写得好的有哪些？ 你认为本册教科书内容安排或编写不够理想的有哪些？ 概括出本册教科书的几个特色（我认为的特色）。 活动三 促成课堂改革 基础教育课程改革提倡哪些教学方式？ 教科书是否为实现这些教学方式提供了平台？ 在小学数学教学中你认为哪些教学方式是最重要的（结合本册教科书内容谈落实课堂教学方式的改革）？ 教科书内容修订情况 1．增加了部分内容 一是在“万以上数的认识”中增加“数字编码”的 二是增加了“不确定现象”一单元。 三是在第七单元“三位数除以两位数的除法”后面增加了“问题解决”的小节。 2．将两步计算的四则混合运算移至三年级上册。 调整了整数加减法内容的编排 一是删除了实验教科书中的“口算和估算”小节，将其内容压缩后并入了“万以上数的认识”一单元。结合“省略万位或亿位后面的尾数”安排了多位数加减法的估算。 二是将实验教科书中的“用计算器计算”一节整体移除并入“万以上数的认识”一单元。 三是本册教科书第二单元只安排了加减法的关系和加法运算律，单元名称也作了相应的改变 适当调整了三位数乘两位数乘法和三位数除以两位数除法的内容 一是口算、估算和笔算不再分开编排，而是按照先口算 再估算最后笔算的顺序将三种计算合并成一个小节，并且重点突出三位数乘两位数的笔算。 二是在三位数除以两位数的除法中增加了估算的内容 适当修改“课堂活动”内容 一是调整了实验教科书中部分活动性不强的内容，增加了一些既有思考性，又有操作性和活动性的习题。 二是让“课堂活动”中的习题更加贴近例题所呈现的数学知识，从而增强“课堂活动”的针对性和有效性。 三是让学生在“课堂活动”中积累数学活动经验， 适当调整“综合与实践”的内容 本册教科书安排了三个综合与实践活动。删除了实验教科书中“小小设计师”和“小钱也能办大事”两个活动，重新设计了“三峡工程中的大数”和“惊人的危害”两个活动。每个综合与实践活动后面都设计了一个“活动拓展”的栏目。 本册教学目标 1.知识技能 （1）掌握数的计算单位和数位顺序，能正确读、写万以上的数；会用万或亿作单位表示数，能省略万位或亿位后的尾数求整数的近似数；会比较万以上数的大小；了解数字编码的意义，能在老师指导下进行简单的数字编码；认识计算器，能用计算器正确的进行加、减法计算。 （2）理解加法和减法的意义，掌握加减法之间的关系；掌握加法交换律和结合律，会用加法交换律和结合律进行简便运算。 （3）掌握三位数乘两位数、三位数除以两位数的笔算方法，能正确的进行计算；能结合具体情境正确地进行三位数乘两位数、三位数除以两位数的估算；能用计算器进行乘、除法计算，并借助计算器探索乘、除法中的一些简单规律。 （4）认识线段、直线、射线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角），掌握角的度量方