2017年小学（语文S版）语文五年级上册13.小英雄雨来（一）.docVIP

小英雄雨来 【教材分析】 这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。 【学情分析】 《小英雄雨来》一课是五年级上册选编的课文，这么长的课文，对于五年级的学生来说，难度还是挺大的。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育，二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思，教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。《小英雄雨来》的故事情节紧凑而又丰富多彩，跌宕起伏，将一位热爱祖国，不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。课文前面的导读明确了本课的学习要求。 【教学策略和设计说明】 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 【教学目标】 1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。 2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。 3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 【教学重点】 体会小英雄雨来的勇敢精神，感悟他的优秀品质，学习他热爱祖国的精神。 【教学难点】 用较快的速度阅读课文，了解课文内容。 【教学准备】 生字卡片、PPT、小英雄雨来的图片 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第1课时：激发情感，理解课题——指导学生、自学课文——汇报预习，交流解疑——布置作业 第2课时：复习巩固，回忆旧知——回顾全文，深入探究——作业 【教学过程】 第1课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、激发情感，理解课题。 （约2分钟） 亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？ 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。 学生听取老师的亲情导语，展开思考与联想 亲情导入以激发情趣，解释课题以感知全文。引导小学生理解英雄的意思，为下面的快速阅读作好铺垫。 二、指导学生、自学课文。 （约18分钟） 以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。 通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。 出示预习提纲： 思考题： A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争） B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。） 学生根据老师的出示的预习提纲一边思考一边快速阅读课文，同时通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。 自主学习与小组合作探究相结合。 第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？ 第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_______”划下来。 第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？ 第六部分：雨来怎样机智脱险？ 放手让学生自学，在自读中感悟、理解。出示思考题，点拨学生自学时的思考方向，帮助小学生快速阅读和理解课文。 三、汇报预习，交流解疑。 （约18分钟） 1.汇报预习的情况 1. ①会读多音字。本课多音字较多如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。 ②理解重点词。课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意正确朗读和理解。 2.表达顺序： 　雨来 游泳本领高 　　↓ 　　夜校读书 　　↓ 　　掩护李大叔 勇敢机智 　　↓ 　　智斗强敌 热爱祖国 　　↓ 　　村民夸奖 　　↓ 　　机智脱险 指导小学生在交流中碰撞智慧，认识多音字，理解重点词，了解课文表达的顺序，整体感知课文内容，初步理解“小英雄”的品质。使小学生自学能力得到锤炼。分角色读或表演，可以活跃课堂气氛。 微课设计： 分角色朗读指名在班上分角色朗读课文或者表演 四、布置作业.（约2分钟） 1．读书，体会小雨来的品质。 2．体会文