（人教新课标） 2015秋小学六年级语文上册 第5单元课时同步练习20《有的人》（一）附答案.docVIP

新课标人教版小学六年级语文上册第5单元课时同步练习-20有的人（1）附答案 课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、词语收藏夹。本课用了很多动词来形容敌人和鲁迅先生，请你分别摘录下来。 形容鲁迅的： 形容敌人的： 二、朗读我能行。朗读语气停顿正确的一句是(　　)。（填序号） A. 他/活着为了/多数人更好地活的人 B. 他活着/为了多数人/更好地活的人 C. 他活着/为了多数人更好地/活的人 三、句子训练营。 1.《有的人》一诗中写道“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。” 诗句中的两个“活”与两个“死”有着不同的含义：第一个“活”是指___ __ _______，第二个“活”是指__________；第一个“死”是指____ ________，第二个“死”是指____________。 2. 有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。? 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者 的形象， 的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的 、 的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先 生，则用“俯下身子给人民当牛马”，这句话让我们想到鲁迅先生的名言： 。 3.情愿作野草，等着地下的火烧。? 比喻鲁迅 。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“ 。” 四、课文传真机。根据课文内容填空。 1.这首诗是 年 月 日为纪念鲁迅逝世 周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了 ，热情歌颂了鲁迅先生 的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。 2.全文运用了 的手法。 课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！ 一、知识小沙龙。 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“__________”。 “鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”这段话是________对鲁迅的崇高评价。 二、课文大搜索。 这首诗写了哪两种不同的人？他们的境遇有什么不一样？ 三、人物评价厅。 结合本组课文，说说鲁迅先生给你留下了怎样的印象？ 自主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 一、妙言佳句坊。下面的名言中，第(　　)句不是鲁迅说的。 A. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B. 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 C. 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 D. 时间就