教案--溶液的酸碱性与pH值新版.docVIP

第二节 水的电离和溶液的酸碱性 （第二课时）教案 【教学目标】 【知识与技能】 1. 稀溶液中水的离子积。 2. 溶液酸碱性的实质。 3. 溶液酸碱性与pH的关系。 【过程与方法】 通过水的电离平衡分析，提高分析问题解决问题的能力。H+与OH-互相依存、互相制约的关系，树立矛盾的对立统一的辩证唯物主义世界观和方法论。 【教学重点】 水溶液的酸碱性与水溶液中c(H+)和c(OH-)及pH的关系。 【教学方法】 理论推理拓展法、自学讨论法、归纳总结法、实验探究法。 【教学模式】“问题组式”教学。 把内容划分为几个阶段，每个阶段按“教师创设问题情景------学生思考或讨论--------得出正确结果”的教学思路进行。 【学习过程】 【引入】播放农夫山泉“弱碱性水”广告视频，引入本节课，探究溶液的酸碱性与pH。 【板书】二、溶液的酸碱性与pH 【转折】 水溶液中是否也存在水的离子积？ 【板书】 1. 稀溶液中水的离子积 【布置活动】 问题组一 1. 若温度不变,往水中加入酸或碱成为稀溶液后水的电离平衡常数是否改变？ 2. 已知室温时稀水溶液中c(H2O)可认为与纯水相同，根据KW=K·c(H2O),则室温下稀的电解质水溶液中，水的离子积常数应该还是多少? 3. 通过上述分析，我们可以得出： （1） 稀溶液中水的离子积只受哪种因素影响？ （2） 水的离子积与溶液的酸碱性是否有关？ 【师生互动】 学生回答问题，教师进行评价，得出结论：稀溶液中水的离子积与纯水中的相等。 【过渡】 既然稀溶液中也存在水的离子积，那我们就可以利用离子积来分析问题了。同学们根据下列问题，总结溶液的酸碱性与c(H+)和c(OH-)的关系。 【提出问题】 问题组二 1. 室温时，对纯水进行下列条件的改变，运用平衡移动原理，结合离子积常数进行分析，找出变化趋势（增大或减小） 条件 酸碱性 水的电离平衡 移动方向 c(H+) c(OH-) c(H+)与c(OH-)浓度大小关系 Kw 加HCl 加NaOH 【教师活动】 展示课件：用Flash动画演示c(H+)和c(OH-)的关系。 2. 归纳溶液的酸碱性与c(H+)和c(OH-)相对大小的关系？溶液酸碱性的实质？ 【师生互动】 展示课件，共同分析。 【板书】 2. 溶液的酸碱性的实质： c(H+)和c(OH-)的相对大小 【提出问题】常温下溶液的酸碱性与溶液中c(H+)和c(OH-)的关系 酸性溶液： c(H+) c(OH-)， c(H+) 1×10-7mol/L 中性溶液： c(H+) c(OH-) 1×10-7mol/L 碱性溶液： c(H+) c(OH-)， c(H+) 1×10-7mol/L 【学生活动】 归纳上述问题。 【拓展提高】 在100 ℃ 时KW=10-12，此时纯水中c(H+)为多少？ 该温度下c(H+) = 1×10-7mol/L溶液呈酸性还是碱性？ 2. c(H+)＞1×10-7mol/L的溶液一定呈酸性吗？ 3. 用c(H+)判断溶液的酸碱性应注意什么呢？ 【学生活动】 小组代表分析归纳上述问题。 【过渡】 溶液中的c(H+)和c(OH-)有时是非常小的，记录起来非常麻烦，为了方便，人们经常用pH来表示溶液的酸碱性。接下来，我们学习pH与溶液的酸碱性的关系。 【板书】 3. 溶液的酸碱性与pH的关系 【提出问题】 问题组三 1. pH与c(H+)的关系如何表达？ 2. 常温下溶液的酸碱性与pH有什么关系呢？ 常温下： 中性溶液 pH 7 酸性溶液 pH 7 碱性溶液 pH 7 3. pH=7的溶液一定是中性溶液吗？ 【学以致用】计算溶液的pH： 1. 室温下，0.1mol/L盐酸溶液的pH？ 2. 室温下，0.1mol/L氢氧化钠溶液的pH？ 3. 计算盐酸溶液的pH时，我们忽略了水电离的H+，计算氢氧化钠溶液的pH时，我们忽略了水电离的OH-，这样做合适吗?为什么? 【师生互动】 学生分析上述问题，教师归纳总结。 【阅读教材P47，解决问题】 1. pH和c(H+)或c(OH-)都可表示溶液的酸碱性,什么情况下用pH表示更方便呢? c(H+)或c(OH-)小于 时,使用更方便。 2. 溶液的pH可用什么方法来测量? 【师生互动】 学生分析上述问题，教师归纳总结。 【过渡】 我们学习了溶液的酸碱性与c(H+)和c(OH-)及pH的关系，那么三者的关系如何呢？ 【板书】 小结 【提出问题】 问题四 填写下表，