创新教研工作41.ppt

创新教研工作 提高教育教学质量 福建省教研室 2011年3月 一、2010年主要工作回顾 指导课程研究规划中心 指导学科教学研究中心 学业质量监测研究中心 教育政策研究咨询中心 省、市、县三级教研形成 “纵向指导、整体联动、分层落实”的联动机制 突显问题解决; 提升教研水平 完善三级联动机制 两次全省教研室主任专题会议，每次会议都有针对性的议题； 邀请先进省、市教研室主任来闽进行经验交流 ； 建立教学研究与指导工作年度报告制度 ； 针对教育教学中的重难点问题，省、市、县教研部门一起进行专题调研，共同研究解决对策； 省、市教研部门搭建交流平台，总结推广优秀教学经验和教学成果。 开展有针对性的专题调研 为了深入了解我省新课程实施的现状，分析实践中存在的问题，寻找解决问题的对策，下基层开展了五项调研： 全省中小学思想品德与思想政治课教学与评价情况的专题调研； 农村小学新课程教学实施情况的调研； 中小学教学改革模式实施状况调研； 通用技术、综合实践活动、体育音乐美术课程实施状况的调研； 县级农村中学高中毕业班教学问题的调研 。 基础知识不够扎实； 实验动手和探究能力； 理论联系实际能力 ； 综合解决问题能力弱； 。。。。。。 开展“教学问题解决”的专题教研活动 省教研室中、小、幼各科在深入调研的基础上，组织开展学科教