人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教案.docVIP

课题 2.1男生女生 课型 新授课 课时 1 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。 能力目标：正确看待自己的性别角色。认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。 情感态度和价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。 【教学重点】正确认识男生女生的性别优势 【教学难点】如何做到男生女生之间的优势互补 【学习过程】自主学习 1．男生女生的性别特征有何差异？ (1)到了青春期，男生女生在 方面的差异会更加明显。 (2)在社会文化的影响下，男生女生在 、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 2．我们应如何对待男生女生的性别特征？ (1)男生女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我 们应平静而 地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响。 3．对性别角色的认识的意义和影响？ (1)意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造 ，如何与异性相处。 (2)影响：性别刻板印象可能在某种程度上影响我们 的发挥。 4．我们应如何对待男生女生的性别优势？ (1)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀。 (2)男生女生应相互理解，相互帮助， ，共同进步。 合作探究1．他和她【关键词】 男生 女生 不同 小刚的青春日记（一） 我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！ 男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！ (1)结合所学知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。 (2)从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。 2．优势互补 【关键词】 男生 女生 融洽 小刚的青春日记（二） 男生有时也说女生真好，球场边常常呐喊助威，使我们的精神状态旺盛充足！女生有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏活，不喊一声累！男生其实也很脆弱，只不过碍于面子，不愿在外人面前流泪；女生其实也没那么强悍，只不过用它掩盖住内心的脆弱，不让别人来伤害自己！ 男生女生如果用自己最真实的一面生活，丢掉那虚伪的面具，我想，我们的关系一定会变得非常融洽！非常和谐！ (1)从这则日记中，你对男生女生有何新的认识？ (2)为发挥男生女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？ 达标检测 基础过关 一、单项选择题 1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是 ( ) A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理 变化，我们应 ( ) A．垂头丧气，怨天尤人 B．一脸茫然，顺其自然 C．平静而欣然地接受 D．刻意改变自己，让自己变得更完美 电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如 今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生 女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( ) ①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变 ③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位” ④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？” 约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告 诉我们( ) A．男孩比女孩聪明