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在高中信息技术课程中运用差异教学的方法提高课堂效率 研究背景（1/3） 研究背景（2/3） 研究背景（3/3） 研究价值 研究方法 理论依据 本项目的特点（1/2） 本项目的特点（2/2） 研究过程（1/14） 研究过程（2/14） 研究过程（3/14） 研究过程（4/14） 研究过程（5/14） 研究过程（6/14） 实例1：基于Word的多媒体电子小报的编制与应用 研究过程（7/14） 研究过程（8/14） 研究过程（9/14） 研究过程（10/14） 研究过程（11/14） 后测问卷的调查结果 研究过程（12/14） 研究过程（13/14） 研究过程（14/14） 不足及展望 差异要素中本文只讨论了学生的学习速度、学习起点、学习兴趣、自主行为能力、能力倾向和学生的情绪情感的差异，对于学生存在的其他差异，比如学习风格和学习动机的差异等还没有进行研究，这也是我今后努力的方向。 课题选择了教学中的几个案例进行实践，其结论不可能概括全面，也不能用来解决所有的问题。对信息技术课程的其他内容还有待于今后进一步的研究、探索与实践。 感谢 * 目录 研究背景 研究价值 理论依据 研究方法 研究过程 不足及展望 本课题的特点 在高中信息技术课程中运用差异教学的方法提高课堂效率 * * 北 京 市 第 十 中 学 * 目录 研究背景 研究价值 理论依据 研究方法 研究过程