我的成长与武高发展-江苏武进高级中学.docVIP

“我的成长与省武高发展” 2012-2013学年度“日月泰律师”奖教基金省武高“十佳优秀青年教师” 候选人心得交流 （候选人排名不分先后，以年级、姓氏笔画为序） 我与武高共成长 数学组 王燕湖 犹记得2003年刚到武高来参加工作的时候，完全是一个小丫头的模样，朱一新主任甚至还把我当成了高中生，一眨眼快十年了。原本是因为离家近一点的缘故，才选择这所学校的，等到真正加入其中，才发现自己的选择是多么的明智。省武高确实是一所非常好的学校，底蕴非常深厚，人才济济，藏龙卧虎。 作为一名年轻教师，最需要的就是成长，而学校就提供了最好的平台，开展师徒结对， 实施“青蓝工程”，我就先后和组里多位经验丰富的老教师组成了师徒结对。“听君一席话，胜读十年书！”年轻教师往往会就题论题，而老教师则会注重知识之间的关联，对题目加以引申，扩充，重点突出，因此多听老教师的课，往往会让年轻教师茅塞顿开。除了听课之外，只要我有疑问，向他们请教，这些师父们都会毫无保留的指导我该如何去做。他们不怕被年轻教师超过，对他们来说青出于蓝才是最值得欣慰的事情，没有谁会阻碍年轻教师的成长。像我刚工作时的师父张运江，程红梅老师，还有这几年的师父符文军老师，他们无论是在教学上，还是在教育学生，管理班级上都给我提供了很多的帮助，很多的建议。所以武高很注重青年教师的培养，因为今天的青年教师，将成为明天的主干力量。 数学这门学科在高考中的地位毋庸置疑，好多位领导都曾说过武高的数学考好了，那么武高也就考好了，为此作为数学老师的我们感觉压力非常大。当我得知自己将担任高三文科备课组长时，一度感觉战战兢兢，生怕安排得不合理，同时也害怕由于自己年轻，老教师会不听从安排。然而备课组里的其他老师却给予了我全力地支持，对我布置的任务都能高质量的完成，对我有安排不合理的地方，也能够提出更好的意见。因此备课组成员团结一致，大家一起努力，终于在高考考试中超过横林四分之多。 作为一名普通的数学老师，我深知只有不断的改善自己的教学方式，努力创新，大胆尝试，以学生为本，努力打造高效课堂，提高课堂效率。因此，坚持实行生本，努力的让学生多参与课堂，而不是一味的由教师讲，学生听。学生是课堂的主体，只有学生参与进来，课堂才会有生命力。作业是学生课堂效率的反馈，因此认真批改作业是头等大事，坚持每天批改作业，坚持全收全批，做到有做则批，有批则改，有改则批，全部作业，包括午练和测试都做到二次批改。对于改的不好的同学实行面批，加强个别辅导，特别是对于一些临界生以及底子比较差的同学。 在平常的教学过程中，我勤于反思，通过反思自己的教学行为，不断的积累教学经验，同时努力提高自己的科研水平。今年我主持的微型课题《高三文科数学学案编制的探索研究》获二等奖。另外在省中小学教师网络培训中被评为省优秀学员。 教育是指的“教书”“育人”，中国的教育似乎比较倾向于前者。在西方，教育一词来源于拉丁文。本义是“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西方“教育”一词是内发之意。强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。在中国现有的教育体制下，完全做到后者是不可能的，但我会不断的向这个方向努力，不以分数论成败，而以学生的今后发展，身心健康为最终目标。 我与学校共成长 时光荏苒，岁月悠悠，从年至201年,尽在弹指一挥间。耕耘不息，砥砺前行，风雨沧桑，桃李芬芳。的历程，的拼搏，作为一名参加工作的年轻教师，有幸与学校共同成长,我感到无比荣幸。 年9月，告别学生时代，带着大学里老师对我们“学高为师，身正为范”的谆谆教诲，我来到了报到，开始了自己的教师生涯。 还记得第一次踏上三尺讲台前，我的心里充满了渴望与担心，渴望的是我上的课能够得到学生的认同，担心的是自己的课不被学生所接受。然而在老教师的指导与鼓励下，我顺利地完成了第一次课的授课任务。为了快速提高自己的教学业务水平，我努力培养自己的敬业精神，虚心地向老教师们学习，钻研教材、教法，使自己的教学水平不断提高。十年来，我获得了省、市、县各级荣誉奖项二十多项。现在，我已在教学岗位上奋斗了春秋，的教学生涯告诉我：乐于奉献、勤于探索、勇于创新是新世纪优秀教师的必备品性，三者缺一不可。我会使自己的在不断地追求、奉献与收获的快乐中变得更加厚重和坚实。 的光阴让我褪去无知,走出幼稚；的岁月让我收获了一点成功，体验快乐。抚今追昔，我深深地感到，学校是一片创业的热土，让我执著地追逐属于自己的梦想；学校是不断成长的摇篮，让我成为能够紧跟时代潮流的人民教师；学校是充分展示才智的舞台，让我找到了属于自己的角色。一个日益成长的学校，为我们提供了良好的发展环境，而我们的辛勤劳动也将使我们的学校更加出