第九课我们崇尚公平第二框维护社会公平2章节(2560KB).pptVIP

探索轨迹 在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考问题：①你了解这些公平的含义吗？②从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？ 经济上平均的要求 政治上平等的要求 意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。 公平一直是人类追求的目标，这从一定意义 上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。 这公平吗？ 这公平吗？ 这又公平吗？ 人们究竟该怎样面对不公平的待遇？ 公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。 案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到为由扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。 ①如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？ ②她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？ 案例分析 增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 反躬自省 仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。 （1）他们的想法有什么道理？ （2）是什么影响着他们对公平与否的判断？ （3