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法制教育案例化的尝试
* * 初中法制教育案例化的尝试 镇海应行久外语实验学校社会组 2010.3 一、实践探索篇（一） 1、初中法制教育现状的调查研究 （一）前期研究内容 （1）重知识，轻能力 （2）重“守法”，轻“用法” 2、案例化法制教学与学生学习心理关系的研究 1、初中法制教学案例化读本的开发研究 2、法制教育案例影像资料的开发 3、法制教学案例化的课堂教学实效性探究 4、法制教育案例化的课外活动实效性探究 （二）实践探索（具体工作） 一、实践探索篇（二） 1、初中法制教学案例化读本的开发研究 案例选择的原则： ⑴紧扣教材知识； ⑵联系学生实际； ⑶紧扣当前的形势；⑷抓住经典案例。 案例的呈现方式： ⑴案例的叙述； ⑵思与行； ⑶相关法律链接。 法制教学案例化教学法的定义： 以真实的法律事件为基础撰写案例，设置疑问，让学生在教师的引导下，设身处地的思考、分析、讨论，从而完成对法律条文的诠释任务，并以此培养学生正确的法律心理，促进学生思维发展的教学模式。 案例选择与优化 案例的呈现 案例价值的探寻 案例教育内化的反馈 课堂教学的模式 为什么三姐妹要等父亲过世后去争夺房产呢？ 遗产、被继承人 谁可以得到遗产呢？ 法定继承人 假如三姐妹还有一个叔叔，他能得到遗产吗？ 法定遗产继承的顺序 共创和谐家庭 血浓于水亲情可贵 遗产继承法情相随 ①模拟法庭 ②模拟控辩活动 ③法律知识竞赛活动 ④录像观摩 ⑤法制主题班会 ⑥听取法庭审判体验 课外活动的形式： *
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