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鲁教版数学七下《平面图形的全等变换》教案
§8.5平面图形的全等变换
学习目标
经历探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合)的过程，发展图形分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力.
教学重点
探索图形之间的变换关系
学习过程
一、课前准备
（预习教材P18~ P20，找出疑惑之处）
复习1：图形变换的形式有：
复习2：平移的基本涵义及其性质
复习3：旋转的基本涵义及其性质
二、※ 学习探究
探究任务：
下图由四部分组成，每部分都包括两个小“十字”：
找出图中的“基本图案”，并说明该“基本图案”可以经过怎样的变换得到。
左边(两个小“十字”)的部分能经过适当的旋转得到其他三部分吗？能经过平移吗？能经过轴对称吗？
3.还有其他方式吗？
小结：一个图形既可以看做是由某个“基本图案”平移得到；也可以看做是由某个“基本图案”旋转而成的；也可以看做是经过轴对称而形成的；也可以是平移与旋转相结合而组成的.
想一想：
1.观察上图的两个图形，它们有什么关系？
2.是否可以看做是由某个“基本图案”经过平移或旋转而得到的？
变式练习：
（1）将上图摆成右图的形式：通过哪些变换能把
左上图变成右下图？与同伴交流
（2）如果将这样的两个全等图形
随便放置到同一平面上的两个不
同的位置，你能通过适当的变换
使其中一个图形与另个图形重合吗？
三、巩固练习：
1、一个图形无论经过平移变换，还是经过旋转变换，下列说法都能正确的是(???? ).
①对应线段平行 ②对应线段相等
③图形的形状和大小都没有发生变化 ④对应角相等.
A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
2.观察下图，△ABC如何变成另外一个与它全等的三角形
3. 观察下图，每个图案可以看做是由什么“基本图案”经过怎样的变换得到的？
四、小结：
学习评价
※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）.
A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差
※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：100分）计分：
1、如图可以看作正OAB绕点O通过( )旋转所得到的
A.3次 B.4次 C.5次 D.6次
4、下列图形中旋转对称图形的个数是(???? ).
A、3 B、4
C、5 D、6
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