7第四节(第1课).ppt

第四节 焦耳定律 第1课时 焦耳定律 8.电饭煲、电水壶和电熨斗分别标有“220V 1000W”、“220V 1800W”、“220V 500W”的字样，它们各自正常工作相同时间， (选填“电饭煲”、“电水壶”或“电熨斗”)产生的热量最多。标有“220V 1000W”的电饭煲正常工作0.2h，电流所做的功为 kW·h。 9.(2015·长沙）为了节约能源，我国制定了彩电能效标准，该标准规定，彩电待机功率不得超过9W。若每个家庭平均拥有2台电视机，每天待机5h，则某家庭每天电视机消耗的电能最多将达到 J。晚上婷婷一家人坐在电视机前观看电视，开机一段时间后，当她用手去摸电视机背面时，感觉到有点热，这是电流的 效应所致。 电水壶 0.2 3.24×105 热 10.（2014·邵阳）电炉丝与导线串联接到电路里，通电后电炉丝热得发红，而与之相连的导线却不怎么热，由焦耳定律可知，造成上述现象的主要原因是（ ） A.通过电炉丝的电流比导线的电流小得多 B.通过电炉丝的电流比导线的电流大得多 C.电炉丝的电阻比导线的电阻小得多 D.电炉丝的电阻比导线的电阻大得多 D 11.（2014·济宁）小梦选取了如图所示的实验器材，探究电流产生的热量与哪些因素有关。 （1）选取两个相同玻璃瓶，装入相同质量煤油并插上温度计的目的是 。 显示电流产生热量的多少 （2）为了探究电流产生的热量与电流大小的关系，他连接了如图甲所示的电路，闭合开关，调节滑动变阻器使电流为I1，按下计时器，每间隔1min记录一次温度计的示数，他接下来的操作应该是 。 （3）为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系，他连接了如图乙所示的电路，他这样做的好处是 。 （4）该实验探究过程中应用了控制变量法，请再列举两个应用此方法的实验： ① ； ② 。 调节滑动变阻器改变电流，重复以上操作 可以保证电流和通电时间 相同 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 探究压力的作用效果与哪些因素有关 12.(2015·衡阳）为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。 （1）实验中通过 的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量多少。 （2）甲装置可探究电流产生的热量与 的关系。 （3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电流产生的热量与 的关系。 （4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与 气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多。 气球的体积 电阻 电流 C 13.在探究“电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间是否有关”的实验中，可供选择的实验器材有：稳压电源、10Ω电阻、5Ω电阻和开关各一个，导线若干；还有六个如图所示的实验装置，容器内电阻丝的阻值分别为5Ω、5Ω、10Ω、10Ω、10Ω、15Ω。 （1）为了探究“电流通过导体产生的热量 与电阻是否有关”，选择了几个实验装置， 所选择实验装置容器内电阻丝的阻值分别为 。 5Ω、10Ω和15Ω （2）在探究“电流通过导体产生的热量与电流是否有关”时，请画出电路图。(要求：在电路图上标出各电阻的阻值，并注明哪几个电阻是电阻丝） （3）该实验中采集什么信息能反映电流通过电阻 丝产生热量的多少？理由是什么？ 解：U形管中液面高度差的大小 理由：电流通过电 阻丝产生的热量越多，容器中空气的温度就越高， 压强就越大，U形管中液面高度差就越大。