花都区东晖学校2016年下学期开学工作检查汇报材料 - 用于合并【精选资料】.doc

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花都区东晖学校2016年下学期开学工作检查汇报材料 - 用于合并【精选资料】

花都区东晖学校2011-2012学年度上学期 开学工作检查汇报 我校按照教育局开学工作安排,充分作好了开学的各项准备工作,并加强了对办学整改、教育教学、安全稳定、开学收费等工作的管理。现将开学工作汇报如下: 一、学校开学工作情况 1.教师人数及有教师资格证人数、教职工签订合同及购买社保人数; 学校依法办学,坚持创办人民满意的学校,依据相关法律法规开展教育教学活动,保证了适龄儿童接受义务教育,同时严格按照上级规定依时参加年检工作,严格执行教育计划,积极开展和谐教育,做好校园文化建设。 本学期的教职工共128名,其中职工21名,教师107名,其中有教师资格证为100名,占比例的93.5%。中学教师平均课时为15节/周,小学教师平均课时为18节/周。 教职工为100%的签订劳动合同与聘用合同,在校购买社保的人数为53人。 2.学生人数、各年级班级数及各班人数; 目前,结合学校发展计划,全校包括各功能室共有教室60间,可以腾出来使用的教室已经为零,本学期物理、化学实验室需要腾出5间教室来改造,电脑语音实验室需要腾出3间教室来完成改造,结合此实际情况,目前只限开设教学班45个,只限招收在校学生2000名,各班严格按照45名学生的编制进行编排班级。 3.暑假期间学校安全隐患的自查和整改工作,仍存在何隐患,整改措施如何; 为确保师生安全,按照上级要求全面排查安全和卫生隐患。对学校存在的安全和卫生隐患要进行了全面深入的排查。并一一进行登记,逐一制定切实可行的整改方案,及时消除安全隐患,针对学校实际主要对以下方面进行排查:1.危房、危墙等基础设施;2.食堂、护栏、窗户、户外体育设施等;3.用电设施;4.交通方面;5.师生饮水、食品卫生;6.学生课外活动;7.环境卫生;8.教育不当造成的隐患等;9、后进生(特别是有不良行为的);10、校园周边环境。对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整顿,确保各项安全防患于未然。 目前,学校存在的安全隐患仍为学校旁边的商品房建筑工地,此工地的泥头车与灌水泥的车辆经常无固定时间从学校门口的大道上经过,在学生上学时间段与放学时间段内仍无所顾及的通行,给学校的安全管理带来了极大的难度。结合此点,学校在暑假期间与开学期间都将此安全隐患以文件形式上报到了各主管部门,也将安全责任书以书面形式下发到建筑工地,期望上级主管部门给予支持。同时学校也加大了在上下学期间的管理力度。每天上下学在学校门口及学校周边200米范围内都有固定的值日的老师督促学校进校和离校。但估计此工地施工需要到2012年年底才能初步完工,故此,学校结合实际情况,也制定了相对应的应急预案。 4.新学期投入设施设备情况等。 今年,是学校大力改造设施设备的关键年,在学校的整体规划中,2011年6月-9月已经投入的资金有303万,其中更换全新校车需要268万元,20万元用于改善教师的住宿条件,15万用于改善班级与多媒体教室电子白板的配套设施。而上学期需要改造项目都已经完成改造,上学期完成改造的金额为180多万。 投入268万新购买12台全新校巴,其中9台已经完成了校巴证的领取,仍有3台要到9月17日才能交车。(8月份已经完成) 投入20万元改善教师住宿环境,本学期教师的宿舍全部改造成1800元/套的床,每个教师都享有自己独立的空间。(7月份已完成) 完成学校门卫监控与城西派出所的联网工作。(8月份已完成) 投入15万元完成11间教室与多媒体教室的电子白板的配套设施。(7月份已完成) 中学部教室全部投入使用多媒体教学设备,中学部预计费用达20万左右;(4月份已经改造完毕) 2间标准的电脑语音实验室改造,预计费用达60万元左右。(3月份已经改造完毕) 结合市省民办教育专项资金的下拨情况,进行场地的修整,省民办教育资金下拨5万元,学校自筹跑道预计25万左右,中间换成标准球场预计40万左右。民办教育专项资金下拨的情况,(7月份场地中间已经改造完毕,球场待寒假完成改造。) 2010年改造的项目为化学实验室的改造,2011年改造的项目为物理实验室的改造。(7月份中学化学实验室改造完毕,物理实验室待改造) 课堂环境中继续投入12万元改善的课桌椅改为八种颜色的圆行八角桌椅,营造课堂环境中的“自主、探究、合作”氛围。(3月份改造完毕) 各个班级投入使用饮水系统,解决学生饮水问题。(2月份改造完毕) 二.义务教育规范办学情况。 1.义务教育免试入学、均衡编班、执行国家课程标准和课程计划以及减轻过重课业负担规定的落实情况等; 规范开班和考试行为。我校一直按照上级要求规范办班,从未举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、等。学生在检测后,教师不得按考试成绩给学生排名次。小学生学业成绩评定实行等级制,不得以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差,学校不按考试成绩或升学率给班级、教师和学生排

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