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中小学图书管理员培训班上教育局长讲话 各位老师、同志们： 为了切实加强全市中小学图书馆的建设，充分发挥学校图书馆的育人功能，进一步提高学校图书管理员的专业技术和管理水平，市教育局今天在这里举行图书馆管理员培训班，我觉得非常必要，也十分重要。为期一天的培训工作马上就要结束了，在此，我谨代表市教育局向一直以来十分关心支持我市中小学图书馆建设的省市主管部门领导、本市有关协作部门的专家们深表诚挚的谢意！同时，也藉此机会向多年来默默无闻、埋头工作，为学校图书馆建设付出辛勤劳动、作出较大贡献的各位图书管理人员表示衷心的感谢！ 近年来，随着全市教育教学改革的不断深化，教育现代化创建工作的不断推进，全市绝大多数学校对图书馆建设越来越重视。图书馆的基础设施设备不断改善，图书馆发挥的作用日益显现，图书管理员队伍的素质也有了较大提高。但是，随着科学技术日新月异、突飞猛进的发展，图书馆的概念、载体、管理等等都在发生很大变化，数字图书馆将成为图书馆现代化的发展趋势。毫无疑问，这对我们学校图书馆的管理、信息的收集，图书馆的服务，尤其是图书管理人员的素质要求必将越来越高。那么，我们如何才能适应发展的需要，特别是如何才能使我们图书馆的管理工作逐步走上规范化、制度化、科学化、现代化的轨道，在此，我谈三点看法。 一、从历史发展高度，再认识学校图书馆的作用 我国教育家蔡元培以在北京大学图书馆任馆长一职作为一生非常荣耀的履历，毛泽东同志在北京图书馆的任职成为成就他一生伟业的重要历程。纵观中外各个名牌大学无不把图书馆作为标志性建筑物而加以重视，无不将图书馆建筑之宏伟、藏书量之博大作为学校简介以及招生广告而向世人宣扬。图书馆是学校最重要最核心的处室，他是师生课堂延伸必不可少的阵地，是学生知识消化、知识积累、知识拓展的重要乐园。图书馆的装备水平是学校办学水平的重要标志，是校长办学理念的根本反映，图书馆的管理状况则是学校管理水平的缩影。一个家庭也如此，有没有书橱、书柜、一定数量的藏书，体现了一个家庭的价值取向和文化修养。我们的学校、我们的校长、我们的每一位从事教书育人的教师，都应该体现这种文化的价值取向。古人云“家财万贯，不如积书一卷”，是有其深远的现实意义的。 二、从教育实际出发，切实加强学校图书馆的管理 学校图书馆的管理可分为两个层面加以分析。第一个层面是学校通过图书馆的设立、配置和图书管理员的选配、培训考核、以及通过系列制度实现对图书馆管理。第二个层面是图书管理员按照岗位职责通过制度对图书的登记造册建帐，分类编目、上架，目录介绍、新书推荐，向师生开放借阅以及阅览秩序维护等进行有效管理的过程。这里着重强调一下学校对图书管理员的管理问题；第二个层面，今天以及此前的业务培训已从专业知识的角度为大家进行了具体辅导，这里不再赘述。 学校对图书管理员的管理：一是要挑选责任心强，嘴勤、手勤、腿勤、心细，能善于引导学生读书、开展各类读书竞赛活动、培养学生读书习惯的老师担任管理员。嘴勤就是要向学校领导勤于汇报工作，争取学校各个层面支持，定期向学校提交新书增添计划和年度、学期图书运行效果情况报告，对全校各年级开展课外阅读情况进行评比、通报、表彰和总结，提交读书、爱书先进班集体、个人表彰计划。手勤就是时刻将图书馆的各种资料进行整理完善，将图书、报刊杂志摆放整齐，各类设施布置科学、美观、整洁。环境优雅，氛围浓厚，发挥图书馆别有的书香育人作用，达到管理也是育人的目的。同时经常开展新书推荐，信息发布，组织开展小型多样的阅读欣赏、故事会、演讲会等读书竞赛活动，除了管理好图书馆的图书设备以及开放借阅外，还要组织师生经常性开展个人书籍交换阅读活动，最大限度扩大书源、书量，最大限度地满足师生的阅读需求。腿勤就是要勤于在师生中开展送书到班、送书到人，周到的服务工作。心细就是做到哪一本书放在哪里，一查就准，十拿九稳，提高为师生服务的本领。书籍破损了要及时修补粘贴，师生借书过期了要能及时予以告知。二是要加强制度建设，首先，学校要制定管理员的岗位职责，明确管理员应该做什么？必须做什么？其次，要指导管理员做好图书资料登记、造册、入账等常规管理。三是要重视管理员的培训工作。图书管理员任职一定年限的要参加一定量的培训，进行知识更新，学习新理论、新经验。学校要创造条件、提供机会，可采取“送出去”培训，也可以“请进来”。四是要加强图书管理工作的考核。图书管理员从不同的教育角度承担着同样的教书育人的作用，课堂知识的消化、理解、运用和拓展，都离不开图书管理员的指导；同时，还承担着学生良好的自学习惯的培养职责，这决定着图书管理员就是一线教师，在考核时具有和其他学科同样的权重系数，而不是彼重此轻的关系。学校应不断改革和完善教育评价体系，在评先评优、绩效考核等评价手段上要为各个不同岗位上的教师搭建发展的平台。凡做出成绩的都应予以肯