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网络时代汉字书写的必要性 ——“汉字书写”四人谈 范可育 高家莺 颜逸明 费锦昌 夏日炎炎，慵困懒散。四位退休教授摇扇祛暑，围桌品茗, 世态人情，高谈阔论。话题转到当今社会的汉字书写，均感慨良多。前一阵，有关部门和热心人士也议论过一番，但不久就风过云散。四人一致认为，还是议得不深，说得不透，抓得不紧，“落”得不实。于是商定仍要从汉字书写的必要性说起，以期得到全社会的认同和关注。 费锦昌（教育部语言文字应用研究所）： 人类已经进入信息时代。我国社会生活中，电脑正在普及，手机的普及率更高。据报载，我国电脑拥有的绝对数量占世界前几位，手机拥有的绝对数量已占世界第一。对于一部分人来说，用笔和纸书写汉字的机会正在越来越少。全社会汉字书写的整体水平也明显下降。许多人发出疑问：在这样的大背景下，花很多时间和精力去学习写字还有必要吗？ 高家莺（华东师范大学）： 其实，在相当长的一个时期内，我国的电脑普及率不可能在书面交际领域中达到完全替代笔和纸的程度。这既受到社会物质生活水平发展的限制，也受到社会整体文化素质的制约。即使电脑真的在我国全面普及了，交际领域中还有不便或不能使用电脑的场合。使用纸笔的汉字书写，在我国书面交际活动中应该始终具有不可替代的作用和价值。无独有偶，电脑对手写字的威胁在使用拼音文字的国家也引起有识之士的高度关注。据报载，前不久德国《图片报》史无前例地印发了完全用手写字排印的头版，希望通过这种方式警告大家：“不要因为网络的方便而荒废了手写技能！” 颜逸明（华东师范大学）： 我认为汉字书写至少有四方面的价值，一是学习价值，二是交流价值，三是文化价值，四是审美价值。 范可育（华东师范大学）： 我们来展开你说的四种价值。你要运用电脑或手机来进行书面交际，首先你得认识汉字吧，这是一个基本事实，而识字教学一旦离开了书写，就会极大地降低识认的效率。识字不仅要察看字形，了解音义，更要跟着教师一笔一画地书写，体察字的各部分如何组合、字的形体跟记录的音义如何联系，只有这样才能准确识别、快速记忆、熟练掌握。 费锦昌： 识字离不开书写，这是汉字和其他文字共有的规律。使用拼音文字国家的识字教学也要把写字作为学习的重要内容。但是，对于汉字来说，写字在识字教学中的地位更为重要，这是由汉字的特点决定的。与拼音文字的线条相比较，汉字的笔画形态多姿多样，成为区别汉字字形的一个重要手段，比如“干”和“于”的区别就在于末笔的笔形不同，“干”的末笔是“竖”，“于”的末笔是“竖钩”。跟拼音文字的线性横写不同，汉字的字形是二维平面展开的。笔画组合成偏旁部件，偏旁部件组合成整字，比如一个部件为“木”，两个部件为“林”，三个部件为“森”。组合成分的拼合、叠加像搭建玲珑宝塔一样增加了汉字字形的艺术性，同时也加大了汉字识认和书写的难度。显然，只有加强汉字书写的学习，才能实现对汉字的牢固掌握和熟练应用。 高家莺： 书写和识读一样，是奠定学习能力的基础。任何人学习语文、学习文化都要从读写开始，培养读和写的能力是学习的基本功，是每个人必须完成的课业，也是必须具备的立足于社会的基本能力。一旦长期远离写字，再用纸笔书写时就会感到生疏，或者字不像字，或者错别字连篇，或者提笔忘字，患上书写障碍症。 范可育： 近年来，汉语走向世界的步伐正在加快。实践证明，汉字，特别是汉字书写，是对外汉语教学中的一个难点。国内汉字书写教学的弱化和民众书写水平的下降，必将极大影响对外汉字教学水平的提升和外国人学习汉字书写的心态与信心。反之，国内写字教学和民众汉字书写水平的提高也将吸引更多的外国人去学习汉字，并为改进对外汉字教学提供经验。 费锦昌： 刚才大家说的是汉字书写的学习价值，再来说说交流价值。长期以来，汉字书写一直是实现书面交际的基本手段。用电脑作为书写工具来进行书面交际，虽然便捷快速，但要受到发送和接收设备的严格限制。短时期内，我们看不到电脑能用它的廉价性、微型化和方便功能把纸、笔市场全部占领并普及到穷乡僻壤这样诱人的前景。退一步说，即使电脑大范围普及了，人们在日常交际中，留张便条、写句留言也要依靠电脑来完成书写和阅读过程，岂不会让人觉得傻傻的，应了那句“杀鸡用了牛刀”的民谚。 高家莺： 社会交流中还会遇到面对面接触时不便口头交谈而需要书面交际的情形。比如与有听力障碍的人交谈，再如不宜传声的私密性谈话等等，这种特殊性、临时性的信息传递和零距离的书面交际自然不必也无须依靠电脑来完成。 颜逸明： 许多场合的亲笔签字含有诸多个人特性、保密作用与法律效应。据报载，即使在电脑非常普及的美国，亲笔签字也是必不可少的。在美国每当有重大法案通过实施时，总统会用好几支笔签署，然后把这些笔作为礼物送给该法案的主要倡导