山东省临沂市兰陵县2018年度九年级语文上学期期中试题（扫 描 版）新人教版.docVIP

山东省临沂市兰陵县2018届九年级语文上学期期中试题 九年级语文试题参考答案 一、积累运用（28分） 1.B 2.C 3.B 4.D 5.B 6.C （前6题，每题2分） 7.（4分）示例一：积极——火烧草料场：林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配到沧州。由于柴进的关照他被安排去看守草料场。高俅派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。哪知一场大雪救了林冲的命。这天林冲出门打酒，下着大雪，当他回到草料场时见屋子被雪压塌了一块没法住了，想起离草料场不远处有座山神庙，便投向那里过夜。在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救火，刚要出门见得陆虞候等刚放了火过来，嘴里还说着要烧死林冲如何如何。林冲见状明白了原委，将陆虞候杀死。后林冲在众兄弟的劝解下，无奈上了梁山。 示例二：消极——误入白虎堂：高俅事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，几日之后让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，又把他引入白虎堂，林冲这等下级军官是没资格进白虎堂的，更不许带刀进入。林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。在开封府尹的周旋下，林冲被判刺配沧州。 8.（6分）（1）何日遣冯唐 （2）零落成泥碾作尘（3）童稚携壶浆 丁壮在南冈 （4）簌簌衣巾落枣花 （5）只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 （6）陟罚臧否，不宜异同 （每题1分。凡有错别字该空不得分） 9.（6分）（1）（2分）示例一：学生不带手机进校园。 示例二：如果将手机带入校园，交给老师保管。示例三：把手机当学习工具，帮助提高成绩。【解析】 本题考查学生提建议的能力。答题时要围绕 “正确利用手机”的主题，提建议时，可从手机使用的时间长短、使用的地点、使用的方式等方面提出建议。 （2）（2分）示例：讲手机的故事 演手机入校园的情景剧 【解析】已有的两种活动形式，都是围绕主题设计，并且具体可行。所以我们在设计时可根据示例，继续围绕“主题”进行挖掘。 （3）（2分）示例：小明，上课玩手机不仅影响自己的学习，而且也是对老师的不尊重，上课期间，我们应该认真才对，你说是吗？1）答案示例：加点词语一方面写出了黎鸣回家路途遥远，极为不便，(1分)另一方面也是为后文写黎鸣搭车作铺垫。(1分) （2）答案示例：表现了马厅长说话的幽默与含蓄。(1分)提醒黎鸣“为人民服务”应当是工作的宗旨，委婉批评了黎鸣利用警察身份搭车的违纪行为。(1分) 【解析】（1）题考查文中词语的表达效果，“先”“然后再”“再”三个词表述事件的先后顺序，结合句子内容看，是具体写出了黎鸣回家的路线和过程，说明其回家路途遥远，“才”字凸显了黎鸣回家的困难及不方便，这样写，才有后面黎鸣利用警察身份搭车，才有搭上了公安厅长的车等情节，所以这是为后文做了铺垫，推动了故事情节的发展。 (2)题考查句子含义的理解能力。解答时，在熟悉故事情节的基础上，仔细阅读这句话，明确这句话是马厅长在知道黎鸣身份后对他说的一句话，重点抓住“你是为人民服务的”“我是为你服务的”来理解，结合下文“根据纪律，非公务行为，是不允许利用职务之便随便搭车的”，既可以体会马厅长语言的风趣和幽默，但正是通过这风趣幽默的语言委婉批评黎鸣的行为，告诉黎鸣要牢记为人民服务的宗旨。 22.（3分）答：①意在通过对黎鸣第一次搭车过程的具体描述，表明黎鸣以警察身份搭车非常顺利，显得真实可信；(1分)②为下文故事情节的发展（写他后来一直利用警察身份搭车以至发展到碰巧搭上了马厅长的车等）作了铺垫，使得下文情节发展（局长约谈黎鸣事件），顺理成章。(2分) 【解析】本题考查文章情节的作用，解答此题，首先要在文章中找到相关的段落，细读这一部分，明确这一部分写黎鸣工作一年后，学港台片上警察的样子，在县里回家路口搭车，面包车司机将其送到了家门口，他意识到了搭车的便利，从此养成了搭车的习惯。然后结合下文来看，主要是为第二次碰巧搭上了马厅长的车做了铺垫，推动了情节的发展，也自然而然地促使黎鸣改正了自己的错误，最后用自己的语言合理组织，简要概括即可。 23.(4分)例1：认同。(1分)一是因为黎鸣是个优秀的青年，为人诚实，懂礼貌；孝顺母亲，工作出色；(1分)二是黎鸣的违规行为并不严重，通过对他的约谈、警示，黎鸣已经认识到错误，不必再处分。事实证明“黎鸣从此再也没有搭过车”。 (1分)这样人性化处理，体现了领导者的通情达理、体察民情，起到了保护、鞭策作用。(1分) 例2：不认同。(1分)一方面，原则、制度必须遵守，人情不能超越法纪。因人而异的处理会导致不公。(1分) 另一方面，千里之堤溃于蚁穴，如果因为情节轻微而不加以重视，就有可能会使一些违纪者产生侥幸心理，进而一犯再犯，最终走到无法挽救的地步。(1分)文