山东省滕州市2015年度九年级第二次模拟考试语文试题.docVIP

 二〇一五年初中学业考试模拟试题 语文参考答案及评分意见 一、（共22分） 1.C（2分） 2.A（2分） 3.C（2分） 4.B（2分） 5.D（2分） 6.涵虚混太清； 荡胸生层云； 不悱不发； 举一隅不以三隅反； 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家； 看红装素裹，分外妖娆。（共8分） 7．（1）比喻当时的保守势力。（或：比喻眼前的困难、障碍、挫折等。2分） （2）这首诗反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。（或：这首诗借景抒情，含蓄而又深刻地表现了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负。或：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。）（意到即可，2分） 二、（共48分） （一）（14分） 8.（1）恳切，用心； （2）珍惜； （3）借； （4）跑。（共4分） 9.（1）所以有看过的，就能了解、记忆。（2分） （2）因此，人家都愿意借书给我，我才有机会博览群书。（2分） 10.①都有强烈的读书、学习的愿望。 ②都因家贫无以致书以观。 ③求书心情极为迫切。 ④读书非常勤奋。（写出其中2个要点即可，共2分。） 11.【甲】文通过作者过去和现在对书的不同态度的对比，得出“借者之用心专”的结论，勉励黄生珍惜光阴，专心读书。 【丙】文通过借书者借书前与借到书后情态、语言的对比，把借书者的丑恶心态刻画得入木三分，表达作者对借书不还者的无奈和厌恶、愤激之情。（意到即可，2分） 12.不相类。【丙】文中书主不是像张氏那样不愿意人家借书，而是怕人家借书不还。文中通过表面的自我贬低，幽默风趣地显示借书不还者的无理、可气，使读者在顿悟的乐趣中体会作者对借书不还者的愤激之情，从而领会其“借书必还”的主张。（意到即可，2分） （二）（10分） 13.示例：屡见不鲜；习以为常；不足为奇等。（1分） 14.作比较、列数字（1分）；目的是说明二氧化碳在地球环境演化中起到的重要作用，提醒人们采取必要措施控制大气中二氧化碳的含量（2分）。 15.说明使用核燃料不会产生二氧化碳，科学家主张用核燃料代替化石燃料，能避免增加大气层中二氧化碳的含量（意到即可，2分）。 “只有……才能”表示条件关系，强调了核燃料代替化石燃料的重要性。（意到即可，2分） 16.少使用石油能源；少开汽车，尽量乘坐公交工具；减少二氧化碳气体排放量；积极种植树木等植被；爱护森林树木等。（写出两点，意对即可，2分） （三）（11分） 17.只有努力去创造机遇，才有机会获得更大成功。 （2分） 18.示例：比尔?盖茨敢于挑战，创造了堆积如山的财富，终成世界首富。（2分） 19.①②∥③④⑤∥⑥ （共4分） 20.举例论证（1分）； 具体论证了 “商业上的成功通常不是墨守成规，而是靠团队集体智慧来实现的”（1分）； 进而有力的论证了中心论点（1分）。 （四）（13分） 21.作者写自己否定绿叶红花为‘最美”的认识过程，留下悬念，引发读者的兴趣，为下文写残荷的美做了铺垫； 前后的不同描写也形成了对比，有利于突出作者对残荷之美的赞美之情。(每个要点2分，共4分) 22.两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。（2分） 23.运用比喻（1分），将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动（2分）。 24.指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但这是胜过色与香的荷花生命之美的最高升华； 荷花的枯梗残叶和圆明园的断墙，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默，这样的存在是至美，是“绝唱”。（每个要点2分，意到即可，共4分） 三、（共50分） 25.作文分项打分表： 项 目 一等 二等 三等 四等 内容、表达45分 45～39 38～33 32～28 28分以下 卷面5分 根据卷面，分5分、4分、3分、2分四等评分