广州大学市政技术学院艺术设计(风景园林设计)专业申报....docVIP

PAGE PAGE 9 广州大学市政技术学院艺术设计（风景园林设计）专业申报广东省高职高专教育 示范性专业 1.1专业定位与办学思路 自评概述——自评表——佐证材料 艺术设计（风景园林设计）专业申报广东省高职高专教育 示范性专业遴选自评概述 条目编号 1.1 条目名称 专业定位与办学思路 自评等级 A 自评负责人 吴智勇 自 评 概 述 广州大学市政技术学院的办学定位为高等职业教育。秉承“就业导向.服务市场.创出特色.建设品牌”的办学思路，市政技术学院坚持为地方经济建设和文化建设服务.校企合作培养实用型人才的办学宗旨，立足人才培养与市场需求“零距离”的专业建设理念，积极为社会培养具有综合能力的各类专门人才。 广州大学市政技术学院属于校企联合办学，学院专业设置具有鲜明的市政特色，艺术设计（风景园林设计）专业始设于2002年，属艺术类专业，是我院“大市政”专业群框架中的后起之秀，其专业设置与定位是基于市政园林行业人才的市场需求。专业设立之始，广州市作为历史文化名城.改革开放最前沿的城市之一，城市建设正方兴未艾，地方政府着力推进自然生态.园林绿化.人文建筑三大城市环境景观建设，形成了生态林包围城市.城市公园.绿地.绿化广场星罗棋布的多层次城市绿化体系，为风景园林建设带来了难得的机遇，人民生活水平的提高和对生活质量的追求极大地促进了风景园林建设的蓬勃发展，众多的就业机会给风景园林行业提供了良好的发展平台。风景园林设计属于现代新兴的服务性行业，专业人才紧缺，从业人员多数来自艺术.建筑.园艺专业的高学历人才，专业素质与能力各有侧重，而具有既有一定艺术设计素养.又了解园林工程施工工艺与过程，可进行景观设计.施工技术图纸绘制并实施施工管理和验收的复合应用型人才非常缺乏。针对广东发展机遇和人才需求，我院艺术设计（风景园林设计）专业的人才培养目标定位为：本专业面向广东地区，以就业为导向，以能力为本位，通过“校企合作.产学结合”途径，掌握2~3种职业岗位技能，提高学生职业岗位实践能力，培养城市景观设计.园林规划.房地产.绿化工程的高等技术应用型专科层次的人才。职业岗位范围包括：城市景观设计助理——毕业生应持有计算机建筑辅助设计绘图员（中级）或计算机图像制作员（高级）职业技能证书.园林工程施工助理——毕业生应持有工程测量工（中级或高级）职业技能证书或施工员.预算员培训证书，城市园林绿化管理员——毕业生应持有花卉工或绿化工（中级或高级）职业技能证书。 我院艺术设计（风景园林设计）作为学院的一个重点建设专业，依托着优势的市政园林行业背景，为保障人才培养质量，建筑艺术系制定了师资队伍建设.实训基地建设.教材建设规划，组建了有行业专家参加的专业建设指导委员会；培养了一支有较强实践教学能力的双师型教师队伍，配置了专业计算机室等10个设备先进完善的专业实验实训室，建成了占地37669平方米，具备教学.科研.培训.展示.服务五大功能的高起点.多功能园林艺术实训基地；大力推进培养模式.课程体系.教学内容和教学方法的改革与创新；突出职业技能训练的教学，实行“双证书”制度，岗位技能培训与鉴定作为实践教学项目之一列入教学计划，并依据企业需求及时调整教学内容；利用学院具有建设部一级培训资质.省建设厅.劳动厅批准的“广东省市政行业特有工种职业技能鉴定站”的有利条件，拓展出了花卉工.绿化工.草坪建植工.计算机图象制作员技能培训与鉴定项目；将毕业实习与用工实习结合起来，铺设了毕业生就业的“绿色通道”， 积极开展就业指导与教育，为学生实现“零距离”就业创造了条件，毕业生就业率达98.5% 艺术设计（风景园林设计）专业申报广东省高职高专教育 示范性专业遴选自评表 条目编号 1.1 条目名称 专业定位与办学思路 自评等级 A 自评负责人 吴智勇 自 评 说 明 佐 证 资 料 本专业定位准确.符合国家高职高专教育的要求，适应国家经济.社会发展的需要； 学院具有清晰.正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强； 学院各级领导高度重视专业建设工作，成立了教学领导小组。 广州大学市政教学点2001-2005年发展规划框架 广州大学市政教学点学院发展规划及学科.专业发展规划 环境艺术设计（风景园林设计）专业设置调研报告 环境艺术设计（风景园林设计）专业设置论证报告 环境艺术设计（风景园林设计）专业设置申报表 广州大学市政教学点教学领导小组成立的通知 广州大学市政教学点环境艺术设计专业指导委员会成立的通知 专业指导委员会工作条例 广州大学市政教学点环境艺术设计（风景园林设计）专业2005级教学计划。 10.广州大学市政教学点2002年招生简章。 11.广州大学市政技术学院（教学点）2001-2005年工作计划 12.广州大学市政技术学院（教学点）建筑艺术系2002-2005年工作计划