无锡市港下中学创建数字化校园实施方案.doc

无锡市港下中学创建数字化校园实施方案 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以引领教师发展、促进学生成长、提高学校教育质量为宗旨，以《锡山区中小学数字化校园建设意见》为标准，添置、整合各种信息化硬件设施，建立并充实数字化资源库，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建锡山区数字化校园打好坚实基础。 二、组织领导 组 长：杨 雁（校 长） 副组长：戴军民（副校长） 李 彩（副校长） 组 员：戴亚新、朱坚强、张建英、陈 勇、杨汉安、张杰 三、主要工作目标和要求： 数字化校园是指利用多媒体技术、计算机技术、网络技术，将学校的各类信息资源数字化，并实现网络化的学校管理和各类课程的多媒体化教学，从而形成高度信息化的人才培养环境。 数字化校园的建设是一项长期而艰巨的任务，根据区教育局的创建要求，结合我校实际，本学期要做好以下工作： （一）、创设良好的网络环境 1、硬件网络架构数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网服务器和电脑设备数字输出设备。 1）、校园网原则上应具备三层交换功能，并通过1 OM或1 0 0M光纤宽带接入无锡教育城域网或因特网，内部1 OOM交换至桌面2）、校内配置2台以上的服务器，用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务； 3）、每个办公室配置2台或更多的办公用电脑，并逐步实现教师人手一机的办公条件； 4）、基本实现班班通。每个年级配备一至二套固定或移动的多媒体设备(含电脑、投影机等)，最终实现每个教室配备多媒体电脑、视频展示台和液晶投影机或数字电视等大屏幕输出设备； 5）、建成标准化网络机房，并兼学校“绿色网吧功能 2、软件系统配备： （1）、外网网站平台 报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。 (1) 划分成对外与对内两个逻辑区域 (3) 教师管理：教师信息维护及查询，包括教师个人专业发展情况、获奖情况等(权限分配：校办及每位教师)； (4) 学籍管理：学生入学分班、转入转出、升留降跳、学号等(权限分配：教务处)、学生信息维护及学籍查询(权限分配：班主任)； (5) 成绩管理：成绩输入(权限分配：教务处及各任课教师) (6) 综合素质管理：评语输入及查询(权限分配：班主任)； (7) 财务管理系统； (8) 图书、实验和校产网上管理系统。 （3）、内网教学平台 提供网络环境下的信息技术与课程整合工具，方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。 (1)能把教案直接生成学案、演示文稿、互动课件； (2)能把备课的普通的电子化转向网络化，形成全校共享的课程资源； （4）、学校教学资源库 利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。 （5）、邮件系统建立电子邮件系统，为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱，方便教师同校内外的交流。 （6）、网盘系统租用或建立自己学校并面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。 （7）、病毒防治与数据安全保障 (1)学校设立专人负责网络安全管理工作；（信息技术组） (2)在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁； (3)安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵； (4)保存记录学校6 0天以上学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志； (5)每日对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。 （二）、建立并充实数字化资源库 （负责人：教务处、教科室、信息技术组 实施时间：2007.8～2007.12） 数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手： ①外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，教育信息中心提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。 ②内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。 有了充足的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为教育教学服务。 （三）、加强信息培训，完善管理机制（负责人：教务处、信息技术组） 采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教