环境监测课程整体设计_精品.pptVIP

That’s all, Thank you! 请多多批评指教！ * 　　《环境监测》课程整体设计 课程负责人：朱建梅 常州工程职业技术学院环境监测课程组 课程在企业专家的指导下，设立了入门、主导、自主三个层次的8个项目，入门和主导项目在校内完成，自主项目则采用工学结合的模式，将学生分批分散到校外实训基地，使学生体验真实的工作环境和工作任务。 课程特色 创建虚拟的工作场景，把实训室作为工作室，学生、教师进行角色转换，将项目按工作过程分解为若干个任务，以工作任务为中心来选择、组织教学，将基本理论知识渗透在实践训练过程中，注重综合能力的培养。 考核方法采用项目考核法，即对完成项目的每个过程都适时的进行评价。评价方式有自评、互评、教师评价、企业技术人员的评价，评价内容包含了知识、技能和素质三方面。 * 　　　　　　　　　 第一部分 课程设计 一、课程定位 二、课程目标设计 三、课程内容设计 四、课程教学设计 五、考核方案设计 六、单元教学设计 第二部分 教学条件 目录 一、师资队伍 二、教学资源 三、校内实训条件 四、校外实训条件 五、社会的认可 * 第一部分 课程设计 专业面向 专业核心 能力 一、课程定位 污染物监测能力； 污染治理设施运行、维护、管理能力。 为长三角地区培养从事环保第一线工作的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性人才。 * 一、课程定位 第一部分 课程设计 课程定位：环境监测是环境保护最基础、最前沿的工作，本课程《环境监测》涵盖了污染源排放监测、区域环境质量监测、环境监测组织管理与质量控制的相关知识与技能，因此将本课程定位为环境监测与治理技术专业学生的主干课程。 环境监测与治理技术专业课程体系 职业入门与培训 污染源排放监测 区域环境质量监测 环境监测组织管理与质量控制 污水处理系统运行管理 环保设备选型与维护 水处理药剂生产与使用 企业噪声防治 企业废气治理 企业固体废弃物处理 企业环境管理体系建立 纯水制备 循环水系统运行管理 * 二、课程目标设计 通过本课程的学习，为环保一线工作培养具有良好职业素养、高度社会责任感，具备污染物监测技能的高素质技术应用性人才。 第一部分 课程设计 课 程 总 体 目 标 * 二、课程目标设计 第一部分 课程设计 课 程 知 识 目 标 理解环境监测的目的、作用、分类 掌握各环境要素采样点的布设原则，采样时间、采样频率的设置方法 掌握各监测因子的采样方法、样品的预处理方法、样品的分析和数据的处理方法 理解各污染因子监测的方法原理 掌握环境监测质量控制意义、方法 * 二、课程目标设计 第一部分 课程设计 课 程 能 力 目 标 学会到现场进行勘查并收集整理相关资料 能根据任务要求查找相关的环境标准、规范和环境专业知识 能根据监测目的制定科学、合理的监测方案，并能用流畅的文字表达。 能根据监测方法的要求选择合适的采样器，并能熟练操作 能够运用化学分析或仪器分析方法，对各类样品进行分析，并能正确处理各种数据，并规范的填写分析测定原始记录和监测报告 能在整个监测过程中运用质量保障体系 * 二、课程目标设计 第一部分 课程设计 课 程 素 质 目 标 培养学生高效、有序开展工作的职业能力 培养学生吃苦耐劳的精神、团队合作精神 培养学生安全、节约和环保意识，提高学生的社会责任感 提高学生自主学习的能力 * 三、课程内容设计 第一部分 课程设计 1、设计思路 本课程内容设计以学生就业为导向，以项目为载体，以工作任务为中心来选择、组织教学，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式 。 * 三、课程内容设计 第一部分 课程设计 2、课程内容设计流程 调研了解人才需求情况 描述典型工作任务 召开专业指导委员会 形成了由入门、主导、自主三个层次的8个项目组成的课程体系。入门和主导项目在校内完成，自主项目则采用工学结合的模式，把学生分批分散到校外实习基地去完成。 整理、序化典型工作任务 确定工作岗位 对岗位进行职业能力分析 调研了解人才需求情况 * 三、课程内容设计 第一部分 课程设计 课 程 内 容 体 系 框 架 入门项目 项目1：常州工程学院污水排放监测 项目2：常州工程学院锅炉烟气监测 项目3：常州工程学院污水处理实训中心噪声监测 项目4：某污水处理厂污泥监