新人教版九年级数学借助调查做决策检测试题试卷-试题同步练习-九年级数学试题.docVIP

新人教版九年级数学借助调查做决策检测试题试卷-试题同步练习-九年级数学试题.doc

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新人教版九年级数学借助调查做决策检测试题试卷-试题同步练习-九年级数学试题

30.3借助调查做决策 ◆随堂检测 1、小明为了了解我国的粮食生产情况,从互联网上查得我国2003~2007年粮食产量及其增长速度的统计图,得出以下几个结论,其中不正确的是( ) A.这5年中,我国粮食产量先增后减 B.后4年中,我国粮食产量逐年增加 C.这5年中,2004年我国粮食产量年增长率最大 D.后4年中,2007年我国粮食产量年增长率最小 2、环保部门要反映某市一周内每天的最高气温的变化情况,应采用( ) A、条形统计图 B、扇形统计图 C、折线统计图 D、频数分布直方图 3、下列说法中,不正确的是( ). A.为了解一种灯泡的使用寿命,宜采用普查的方法 B.众数在一组数据中若存在,可以不唯一 C.方差反映了一组数据与其平均数的偏离程度 D.对于简单随机样本,可以用样本的方差去估计总体的方差 4、电器城为了解本电器城的服务人员的服务质量,随机调查了本商场的200名顾客,调查的结果如图所示.根据图中给出的信息,这200名顾客中对该商场的服务质量表示不满意的有 人. 5、敏敏和捷捷两人进行射箭比赛,两人所得平均环数相同,其中敏敏所得环数的方差为12,捷捷所得环数的方差为8,那么成绩较为稳定的是 (填“敏敏”或“捷捷” ). ◆典例分析 美国NBA职业篮球赛的火箭队和湖人队在本赛季已进行了5场比寒.将比赛成绩进行统计后,绘制成统计图(如图1).请完成以下四个问题: (1)在图2中画出折线表示两队这5场比赛成绩的变化情况; (2)已知火箭队五场比赛的平均得分,请你计算湖人队五场比赛成绩的平均得分; (3)就这5场比赛,分别计算两队成绩的极差; (4)根据上述统计情况,试从平均得分、折线的走势、获胜场次和极差四个方面分别进行简要分析,请预测下一场比赛哪个队更能取得好成绩? 分析:看数据的稳定性时,要注意数形结合,全面分析数据,才能比较客观的做出判断. 解:(1)如图. (2)(分); (3)火箭队成绩的极差是18分,湖人队成绩的极差是30分;) (4)从平均分看,两队的平均分相同,实力大体相当; 从折线的走势看,火箭队比赛成绩呈上升趋势,而湖人队比赛成绩呈下降趋势; 从获胜场数看,火箭队胜三场,湖人队胜两场,火箭队成绩好; 从极差看,火箭队比赛成绩比湖人队比赛成绩波动小,火箭队成绩较稳定. ◆课下作业 ●拓展提高 1、为了救治我校一名白血病同学,八年级(1)班共40名同学开展了“爱的奉献献爱心”的活动. 活动结束后,生活委员将捐款情况进行了统计 ,并绘制成图的统计图. (1)求这40 名同学捐款的平均数; (2)我校共有学生1200名,请根据该班的捐款情况, 估计这次的捐款总数大约是多少元? 2、为保护环境,,国家禁止超市、商场、药店为顾客提供免费塑料袋,为解决顾客购物包装问题,超市提供了A自带购物袋;B租借购物篮;C购买环保袋;D徒手携带,四种方式供顾客选择.该超市把6月1日、2日两天的统计结果绘成如下的条形统计图和6月1日的扇形统计图,请你根据图形解答下列问题: (1)请将6月1日的扇形统计图补充完整.(2)根据统计图求6月1日在该超市购物总人次和6月1日自带购物袋的人次.(3)比较两日的条形图,你有什么发现?请用一句话表述你的发现. (1)补全扇形统计图,并计算这200名学生中对安全知识了解“较好”、“很好”的总人数。(2)在图(2)中,绘制样本频数的条形统计图。 (3)根据以上信息,请提出一条合理化建议。 4、某市为调查学生的视力变化情况,从全市九年级学生中抽取了部分学生,统计了每个人连续三年视力检查的结果,并将所得数据处理后,制成折线统计图和扇形统计图如下: 解答下列问题: (1)该市共抽取了多少名九年级学生? (2)若该市共有8万名九年级学生,请你估计该市九年级视力不良(4.9以下)的学生大约有多少人? (3)根据统计图提供的信息,谈谈自己的感想(不超过30字). 5、为了解某品牌A,B两种型号冰箱的销售状况,王明对其专卖店开业以来连续七个月的销售情况进行了统计,并将得到的数据制成如下的统计表: 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 A型销售量(单位:台) 10 14 17 16 13 14 14 B型销售量(单位:台) 6 10 14 15 16 17 20 (1)完成下表(结果精确到0.1): 平均数 中位数 方差 A型销售量 14 B型销售量 14 18.6 (2)请你根据七个月的销售情况在图中绘制成折 线统计图,并依据折线图的变化趋势,对专卖店今 后的进货情况提出建议(字数控制在20~50字). ●体验中考 1、(2009年哈尔滨)某中学为了解该校学生阅读课外书籍的情况,学校决定围绕“在艺术类、科技类、动漫类、小说类、其他类课外

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