中考历史复习应对.pptVIP

一、复习导向要准确 —— 不断强化“三种意识” 努力落实“四个针对” 1、落实“四个针对”：针对考纲备考题，针对考题备专题，针对专题打基础，针对基础提能力。 2、树立“三种意识”：备考要有基础意识，教学要有学生意识，训练要有过程意识。 2012年中考历史备考必须参研“一标准”(初中历史课标)、 “一说明”(2012年苏州中考历史说明)和“一试卷”(苏州中考历史试卷)的基础上，提升复习的针对性、有效性和可操作性。学生根据中考历史考纲，逐条回忆课本及教辅知识，做到对考点知识不留死角，强化落实，把散落在书本各处的考点知识串连起来，并灵活运用。 二、复习计划要科学 ——科学划分复习阶段， 合理组织专题复习 第一阶段：梳理教材，打好基础 （4月底—5月初） 1．帮助学生构建好知识网络结构 教师要引导学生把前后知识之间的内在联系归纳总结出来，注重知识的横向、纵向联系，立体地把握历史发展的规律，达到全面掌握基础知识的目的。使这一部分的知识形成一个网络，便于学生的理解和记忆。 2．注重历史图片、史料的搜集、整理与分析 以史料作为命题的切入点，是近年来中考历史命题的特点。各省、市用文献资料、评论、图片资料等史料入题，考查学生感知、感悟历史的能力和分析理解问题的能力。我们在平时的教学中，应引导学生注重对历史资料的搜集、整理，实现材料与历史基础知识的正确链接。 例：文明史观下的历史复习专题整合  三、复习课堂要高效 ——努力活化材料导读 积极打造高效课堂 1、优化备课环节 （1）内容落实要准确（复习什么内容，采用什么方法） *把握核心考点（备考点，抓主干） *了解学生水平（备学生，定重点） 明清为例 *优化框架设计（注意知识的连贯性，不能东拼西凑） （2）练习设计要精当（达成什么效果，怎样科学落实） *提供多样化的情境材料 （实现材料与考点的正确链接） *呈现多层次的设问要求（体现多层次的能级要求，满足不同层次的学生发展需求）； *坚持适度化的训练理念（适度训练，确保科学反馈）  平时努力虽重要 考试能力更要紧 了解历史全卷，做到心中有数； 注意答题次序，提高答卷效率； 科学把握时间，调整答题速度； 正确审视考题，明确解题思路； 书写清晰工整，减少答题失误； 仔细检查答案，查漏补缺纠错。 3、加强检查督促 学生普遍存在历史知识归属不当：朝代不分，类别不分等现象层出不穷，必须加强检查力度，做到熟能生巧； 学生虽然面临中考压力，但能自觉的学生并不多见，所以必须配合以良好的督促机制，才能取得较好的效果。 *课堂默写要坚持 *作业批改要及时 *定期测验要适时 复习后盾要强化 ——加强组内团结协作 深入挖掘集体智慧 集体活动要定期（保证备课组功能发挥） 教学实施要统一（进度、练习、考试 ） 相互通气要及时（汇集学生的问题） 相互听课要成风（汇集教师的问题） 分工合作要密切（集思广益生高效） 平时练习求实效习题讲评要到位 抓紧时间精选题， 课堂实练要积极； 练习形式多样化， 触类旁通增效益； 重视试卷评讲课， 强化训练提能力； 纵横联系需注意， 知识整合有条理； 综合训练要适度， 劳逸结合精力聚； 科学指导巧答题， 高分实需多争取。 形式多样，贴近实战；突出主干知识，注意全后知识的联系。 * “力求四要”------ 2012中考历史复习应对 常熟市初中历史中心组 李进 第二阶段：精选专题，强化综合 （5月初——6月初） 这个阶段要根据每阶段历史发展特点再整理出若干专题，如近代化（现代化）史观、全球史观（整体史观）、文明史观、社会史观、革命史观或中国近代屈辱史、抗争史、探索史、科技革命专题等；根据时政热点，整理出一些新的专题，比如三农专题、改革史专题、思想解放专题等。目的是将历史知识进行综合、突出要点，把书由“厚”变“薄”。 本阶段重点放在引导学生将分散的知识点按某个角度整合，结合习题，提升学生综合能力，故不应盲目专题泛化。 文艺复兴与启蒙运动； 世界 中国近代思想解放运动 中国 精 神 文 明 史 三次科技革命 资本主义世界市场的形成和影响；国家干预经济政策与实施；苏联新经济政