土木工程系人才培养方案.docVIP

2016级市政工程技术专业人才培养方案 一．专业名称：市政工程技术 二．专业代码：540601 三．招生对象: 普通高中毕业生 四．学制、学分与学历: 三年 专科 （一）学制：标准学制3年，修业年限：2-5年。 （二）学分：最低修读129学分，其中课内教学环节必须修满104学分，实践教学环节必须修满25学分。 （三）学历：大专。 五．就业面向： （一）就业面向 按照高等职业教育应以服务行业和区域经济建设为已任的要求，依据专业调研与分析，本专业就业服务面向本区域市政工程建设行业，直接为城市道路工程施工、城市桥涵工程施工、城市给排水管道工程施工的技术人才。 （二）工作任务与职业能力分析 市政工程技术专业面向市政公用行业，将职业目标定位在城市道路工程施工及管理、城市桥涵工程施工及管理、城市给排水管道工程施工及管理。市政工程技术工作主要岗位包括城市道路工程施工、城市桥涵工程施工、城市给排水管道工程施工；相关岗位有市政工程制图技术人员、道路养护与管理人员、市政工程造价计算与控制人员等。本专业的职业目标、能力素质的培养、课程学习领域等要素均定位于每一岗位要求具有的专项能力，其中，市政施工员的专项能力是定位的重点。 表1 市政工程技术专业典型工作任务与学习领域分析 岗位专 项能力 工作过程 工作任务 能力素质 学习领域 市政造价员 1.编制投标文件； 2.合同管理； 3.应用施工法规。 1.承接施工任务 1.具有编制投标文件的能力； 2.具有合同管理的能力； 3.具有应有施工法规的能力。 1.市政工程计量与计价； 2.市政工程招投标与合同管理； 3.建筑法规 1.工程计量； 2.工程计价； 3.工程变更价款确定。 2.工程预（结）算 1.具有工程计量的能力； 2.具有工程计价能力； 3.具有工程变更价款确定的能力。 市政施工员 1.市政施工图识读； 2.结构构件受力分析； 3.构件结构安全验算； 4.市政施工图的绘制。 1.市政工程施工图识读与会审 1.具有较强的市政施工图的识读能力； 2.具有结构构件受力分析的能力； 3.具有构件结构安全验算的能力； 4.具有市政施工图的绘制能力。 1.市政工程材料 2.市政工程识图构造； 3.市政道路工程； 4.市政桥梁工程； 5.市政管道工程 6.施工管理； 7.市政工程CAD； 8.市政工程力学与结构 9.土力学与地基基础 10.城市给排水工程 1.制定施工方案； 2.现场条件的准备； 3.市政工程施工进度控制。 2.编制施工组织设计 1.具有施工方案的制定能力； 2.具有现场条件的准备能力； 3.具有市政工程施工进度控制的能力 1.路基路面、管道基础、桥涵地基工程等市政工程的施工工艺操作； 2.桥梁上部结构施工工艺操作； 3.管道工程施工工艺操作； 4.混凝土工程施工工艺操作； 5.砌筑工程施工工艺操作； 3.分部分项工程施工（生产管理） 1.具有熟悉施工规范能力； 2.具有地基与基础工程施工工艺操作的能力； 3.具有砌体结构工程施工工艺操作的能力； 4.具有混凝土工程施工工艺操作的能力； 市政材料员 1. 准备材料； 2.材料质量检测 物资材料准备 1.具有材料的准备能力； 2.具有材料质量检测能力 市政工程材料 测量放线工 1.市政工程施工放线； 2.标高引测； 3.施工观测 施工放线 1.具有道路、管道及桥涵施工放线的能力； 2.具有标高引测的能力； 3.具有施工观测的能力 市政工程测量 市政工程技术专业学生应取得的资格证书及等级要求 证书种类 证书名称 证书级别 附加说明 基础知识及素质 全省高校计算机水平考试证书（一级） 省级 建议取得 高等学校英语应用能力考试证书 B级 专业知识及素质 施工员证书 岗位证 建议取得其中一项 材料员证书 岗位证 资料员证书 岗位证 八．课程体系与核心课程 （一）课程体系的架构与说明 目前，市政工程施工技术专业教学的课程设置基本上采用通识课程课、行业基本能力课、岗位专项能力课和能力拓展课四段式的课程体系，这种结构在专业的教学中基本上仍旧沿袭传统的课程教学方法，强调的是学生的知识结构和基础知识体系，在课程的联系上，偏重各课程自身的理论体系的完整而忽视相关课程彼此之间的整合和渗透。专业课程教育与就业及工作关联少，学生在课程学习过程中无法与将来的工作岗位建立联系，与行业需求脱节。因此，我们必须创新高职人才培养模式变“粗坯式”教育为“成品型”教育。 在过去的教学活动中，往往是以理论教学为主，实践教学为辅，教师只能被动地按照既定的教材给学生上课，无须思考学生是否真的掌握，是否与培养目标一致，太过强调学科系统性，不能够适应以就业为导向的职业教育的教学要求。 设计