【二轮推荐】高考语文二轮复习课件（解析版）：第1部分-语言文字运用（江西省专用）（192张）.pptVIP

从上表可以看出，本部分具体特点如下： 1．2010年是按旧课程标准实施高考，从2011年起按新课程标准实施高考，其中字音、字形、成语、病句是必考试题，题型、分值、考点稳定，这也将是2013年高考中的保留试题。标点题2011年与2012年连续两年都考查，也是2013年要重点关注的题。 　　2. 2010年高考按旧课程标准，其语言文字运用的主观题共为两道，赋分值为9分，具体考查了概括文段内容与图文转换。2011年之后，语言文字运用的主观题被综合性语言运用题(俗称“小作文”)所取代，分值由原来的9分改为15分。 根据相关方面的最新信息，2013年综合性语言表达题的命题思路与考查形式将保持不变，仍是用一道综合性的语言表达题来考查学生的语言运用能力，分值仍为15分。2013年高考题命题的基本思路仍将是 “回归教材，回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”。题目所设的要求主要围绕表达方式(叙述、描写、议论、抒情、说明)、人称、修辞、整体结构、常用表现手法(如联想、想象、对比、动静结合、点面结合、各种感观的使用等)，另外，考生答题时一定要注意做到比较鲜明准确地体现出试题的具体要求。 　　注：根据第二轮复习的特点与时间的安排，字音、字形部分关键在于识记，因此第二轮复习书不单独列出；标点、成语、病句、综合性语言语用四个专题在二轮中仍需要巩固加强，因此在本书中特意设置了相关专题。 专题五 │ 技法点拨 　　第二人称：用“你”作为叙述视角，使叙述显得亲切，拉近与读者的心理距离。运用时要“虚拟”出一种如临其境的现场感，仿佛是作者与读者，或作者与特定人物进行感情的倾诉。 　　例：“朋友，中国是生育我们的母亲，你们不觉得这位母亲可爱吗？”(方志敏《可爱的中国》)文中的“你”是读者。 　　“可怜你为了伯父，伯父却抛弃了你。你成了寡妇，你却舍不得这家老人，老人也舍不得你这媳妇，你就一直在咱家过下来。”(贾平凹《哭婶娘》)文中的“你”是作品中的人物——婶娘。 专题五 │ 技法点拨 　　第三人称：用“他(她)”或“他(她)们”或直接用人名作为叙述视角，显得客观。 　　　4．表现手法 　　主要有正面描写与侧面描写结合，含“侧面烘托”、点面结合、动静结合、虚实结合、情景交融(含“以景衬情”与“借景抒情”)、对比等。 　　正面描写与侧面描写结合：正面描写表现为直接描写人的肖像、动作、语言、心理等，或者直接描写景(物的颜色、形态、变化等)；侧面描写表现为通过写其他的人物表现(或反应)与评价来揭示所描写人物的特点，或通过环境描写来烘托人物的特点。 专题五 │ 技法点拨 　　例1：巧云十五岁，长成了一朵花。瓜子脸，一边有个很深的酒窝。眉毛黑如鸦翅，长入鬓角。眼角有点吊，是一双凤眼；睫毛很长，眼睁得大大的，带点吃惊而专注的神情，好像听到远处有人叫她似的。(正面描写其貌美)她在门外的两棵树杈之间结网，总有一些小伙子装着有事的样子来来去去。她上街买东西，同样的钱，她买回来，分量都比别人多，东西都比别人的好。泰山庙唱戏，人家都自己扛了板凳去。巧云散着手就去了。一去了，总有人给她找一个得看的好座。台上的戏唱得正热闹，但是没有多少人叫好。因为好些人不是在看戏，是看她。(小伙子不忍离去侧面表现其美，小商小贩的殷勤侧面表现其美，看戏的看她不看戏，也是侧面描写其美) 专题五 │ 技法点拨 　　例2：天空是那样阴，云是那样暗，学校门前车水马龙，到处都充满了欢声笑语，可我无法被感染。一阵冷风袭来，我拉了拉高衣领，看着有些苍凉的景色，我心里充满悲哀。高考在即，学生的家长无不为自己的孩子加油鼓劲，可我的爸爸妈妈，你们在哪里？(以景物描写来衬托人物的心理) 　　点面结合：主要运用于场面与景物描写中。所谓“点”，指的是最能显示人事、景物的形象、状态、特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 专题五 │ 技法点拨 　　例：同学们摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。(“面”的概括性描写，也叫整体描写)随着老师的一声哨声，比赛开始了。绳中间的红绸带左右移动。(“点”的描写)我方队员一个个红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲。(“点”的描写)双方拉拉队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。(“面”的描写)我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。最后我们队使出了绝招：队长一声“狮吼”，我们齐使劲，赢了！(“点”的描写)此次活动再一次让我们领悟了齐心协力的真谛！(议论抒情) 专题五 │ 技法点拨 　　动静结合：主要运用于场面描写与景物描写中。把动的事物化为静物，使动的事物显出一种厚