刘继文优秀班级申报材料.docVIP

2013----2014学年优秀班级申报材料 本学期，我担任九年级一、二班的数学课兼九（二）班主任。我一直认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，尝试四环节教学法，提高了驾驭课程的能力。同时，我还积极在电脑上听专家讲座，了解最新的教育理念和方法，不断融入教学当中，进行理论联系实际的教学。 由于我班学生基础普遍较差，要想很好的接受新知识还很难，为了更好的教学，我把赏识教育作为管理班级的重要手段，贯彻了民主教学的思想，构建了和谐师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，面向全体学生，承认学生个性差异，积极辅导差生，培养优等生，使学生共同发展。将学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点，恰倒好处的使学生的自主学习得到了培养和发挥，收到了良好的效果。 在教学常规方面 1、备好课①我认真学习新课标，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，落实高效课堂。针对九年级学生特点，上课尽量做到精讲多练，分组讨论，讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣。③采用“四环节”教学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 2、坚持学生为主体，向40分钟课堂教学要质量。精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。教学中注意抓住重点，突破难点。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次，加强教法研究，提高教学质量。我在教学中着重采取了四环节教学法。 3、认真批改作业。在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。集中与个别相结合。 在教学措施方面 1、面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，我从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，我特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，我通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。 2、实施四环节教学法。抓好三步：第一步，我在课前先布置学生预习，还要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成。第二步，教学中我帮助学生梳理课本知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。 我辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进自己的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，对数学学习的辅导还要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 教学成绩 经过一学期的磨合，我班学生之间都能和睦相处，班委与我感情特别深厚，关系非常融洽。班级工作都能得以顺利开展。本学年我班在主题班会；歌咏比赛；运动会等比赛中，均获得骄人成绩；在教室卫生、寝室卫生、餐厅卫生评比中，也名列前茅；在本学期的多次测试中，我班平均成绩也位居兄弟班级之首。得到了任课教师和领导的一致好评。 当然，所有的成绩已成过去，在新的学年里，我还要继续努力，为我校的发展作出应有的贡献。 2014．1 2013----2014学年 优秀班级申报材料 开发区二中 刘继文