2014广东中考物理复习指导通过课堂教学提高应试成绩36张ppt.pptVIP

通过认真阅读和画关键字等方法让学生知道本题考查了哪些知识点？ 可能应用哪些物理规律？试题所描述的情景是什么？ 如何把这一情景转化为物理过程，在这一物理过程中事件从什么时候开始？ 中间如何变化？是什么原因引发了变化？事件的结论是什么？ 需要解决的问题在哪里？解决问题需要用用到那些知识？ 用什么样的思维方法？解决问题应当从哪里寻找突破口？ 解题后需反思的几个问题？ 每节课核心问题的解决与教学内容的简约。 教学方法的因材施教与分层例题的选择。 例题、跟踪训练与作业的系统化与学习效果 试题难度的选与学生实际情况的完美结合。 例题、跟踪训练和作业及考试的关系 跟踪训练要和例题有相关性 例题可启迪完成作业和考试 例题要有其经典之处和目的 构建系统 多元互动与创新作业 倡导学生课前参与、课中探究和课后思考。 承认学生差异，布置符合学生自主选择的分层作业 关注学生如何学习和思考，布置多元的创新作业。 大课堂、小课堂与学生的参与度 大量习题被后学生的选择权 体现教师个性的创新作业有利学生成长 教学故事 是非成败 实验与探究 课堂精彩 片断 物理与生活 课堂鉴赏 多元的微教研与云技术（教师必备） 小揽机翅 土电话 水中手表 电铃、光与跨区全作 命题赛赵忠强 陈进文三投稿 并联支路 黄结玲实验 许爱群摄影作业 复杂问题简单化需要智慧 寻找核心问题需要功夫 简单问题组合就是教