四、五年级语文复习指导资料.docVIP

2006年四、五年级语文复习指导 天河区教育局教研室周卫华 一、考试性质 本次考试是水平测试，检测本学期学生的学习情况及三维目标达成情况，促进学生语文综合能力的提高。 二、考试指导思想 1．原则上遵守新课标评价建议。从识字、写字、阅读、写作、口头交际等方面进行考察。 2．突出整体评价和综合评价。 3．不过分强调评价的甄别和选拔功能。 4．定性评价和定量评价结合。 5．评价多元化（教师、学生、家长）共同参与。 三、双项细目表 测试项目 识记 应用 分析 理解 综合 分值设定 听力（归口语交际类） √ √ 5分 字 看拼音写词语（课内综合） √ 5—8分 词 多音字组词/形近字组词/同音字组词/关联词的运用等（课内）/词语辨析（五年级） √ 5—10分 成语填空或识辨或看一句话写成语等（课内） √ 4分 句 修改病句（单项或综合） √ 3—4分 排列顺序、比喻、拟人、排比、扩句（四年级）； 排列顺序、缩写、扩写、比喻、拟人、夸张、排比等（五年级） √ √ √ √ 4—10分 段 古诗、读读背背内容填空等 √ √ 5分 篇 （一）课文内的片段阅读理解。 （二）全篇阅读理解。 √ √ 5分 12—15分 习作 四年级写人/一定范围的自由写作 五年级写景物/一定范围的自由写作 √ 30分 朗读