校长年终总结艰辛成就伟业 奋斗创造辉煌.docVIP

从“不放弃每个孩子”做起 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好。很荣幸能够在这里和大家一起交流。要说让我在这里谈经验实在是不敢当，因为我们深深的知道和兄弟学校比起来，我们存在很大的差距。在这里，我只是借这次机会向各位领导和老师们汇报一下我们一年来工作所取得的一点点成绩,以及为取得这些微不足道的成绩所采取的一些不成熟的做法，以期得到各位领导和各位老师的指正。 2008——2009学年，在上级领导的亲切关怀和正确领导下，在学校全体师生的共同努力下，我校教育教学工作取得了一定的成绩。自我比较，中考成绩实现了质的跨越:在去年4月份县一中提前批选拔赛中，我校的梁好同学以优异的成绩被县一中录取；6月份举行的中考,我校有12名同学跨入县一中的统招行列，综合统计,我校被县一中录取39人。在参考的五大学科中，英语全县排名第二，语文排名第三。八年级质量测评我校的英语、语文，思品、地理均被评为优秀学科。没有出现帮扶学科。学科之间，学生与学生之间呈现均衡发展的大好局面。值得一提的是我校八年级在校生的巩固率和合格率均居全县乡镇中学前列。（其中合格率为：60%以上，巩固率为85%以上）凭着以上两项优势我校在2008——2009学年被教文体局综合评估为“教学质量先进校”，在全县教育教学总结会上受到表彰。同时教学评估工作也被评为“教学评估先进校”。 在这里说这些我们没有一点张扬的意思，因为我们知道我校取得的这点滴成绩和一些先进的兄弟校相比实在是微不足道。但是就我校来讲,就是这点点滴滴的成绩也来之不易，她凝聚着三堤口中学全体师生的汗水和心血，她的背后隐藏着一个个令人心动的故事。 不谦虚的说，几年来，我们三堤口中学的控辍保学工作始终居于全县的前列，曾多次受到上级领导的表彰。 那么我们是如何做好控辍保学工作的呢？众所周知：最近几年来像我们这样的乡镇中学所面临的教育形式是何等的严峻，随着社会的发展和进步而出现的两种不可逆转的趋势向从事乡镇中学教育的我们提出了严峻的挑战：一是人们更加重视子女的教育问题，子女教育的择校问题已经成为各个农村家庭的必然选择，无论从哪个角度来讲，农村中学和县城中学的差距迫使家长选择师资优秀、办学条件优越的县城中学已成必然，大批成绩优秀的生源纷纷涌向县城，这势必造成乡镇中学优秀生源的匮乏。正是缺少了优秀生源引发了乡镇中学教育教学问题的层出不穷，而且从某种意义上来讲，这些问题成为制约乡镇中学教育发展的痼疾，没有了优秀学生在班级的引领作用，教师搞好教学的自信心受到严重打击，部分教师的认识也出现了偏差，他们甚至错误的认为：优秀生源减少了，农村中学的教育没有希望了，也是因为没有了这些优秀学生在班级的引领，学生们缺失了奋斗目标，学生缺乏学习动力已经成为抑制乡镇中学提高教学质量不可逾越的障碍。二是，随着社会经济的发展，农村的学生家长对一些智商相对平平的子女前途的选择更加现实化，功利化，这些家长的潜意识中认为：孩子与其考学无望，不如早些退学外出打工，这样更现实一些，更实惠一些。读书无用论的重新泛滥，造成学生的辍学势头不可遏止，尽管我们的国家在这方面做了很大的努力，例如免除了学杂费，桌椅费，课本费，实行了贫困生补助，推行手拉手、一帮一等等惠民措施，但没有从根本上扭转人们的认识，再加上每到过年、过节那些从外地打工回来的辍学学生个个西服革履……这对那些本来就已经厌学的同学无疑是一种强大吸引力。由此看来，要想搞好农村乡镇中学的教育何其难，何其艰。 逆境已成现实，披荆斩棘已经成为我们这些教育人的不二选择。面对这样的局面，我们三堤口中学一班人没有随波逐流，首先从我们着手提高全体教职工的认识下手，我们组织全体教职工认真学习上级有关义务教育的方针、政策。结合学校实际更新自己的教育理念，正确认识当今乡镇中学的教育现状，从根本上认识我们国家实行素质教育的真正内涵，通过学习我们重新校正了我们乡镇中学的办学方向：在初中阶段这三年里我们的教育任务就是： 让每一位学生达到基本的学业水平，提高每一位在校生的人生素养。也就是让每一位学生在原有学业水平和素养的基础上有所提高 ，我们深深的认识到乡镇中学的主要任务就是转化贫困生，让这些孩子达到相应的发展水平，想尽千方百计不让一个孩子辍学，保证这些孩子完成初中阶段的三年学业。扭转过去那种以学生考多少分来评判一个学生的错误做法 。 正是基于这种认识，在日常教学工作中我们用这种观点来指导我们的工作，去年发生的一件事使我至今难以忘怀：去年夏天的一天的上午第三节课，初一的一位数学老师满脸怨气的领着一位学生来到我的办公室，见到我就气冲冲的说：“校长，你说怎么办吧，这孩子我是没法教了。”我仔细打量了一下那位学生，只见他低着头小脸涨得通红，分明眼里含着泪水。我平静了一下，然后和颜悦色的对那位老师说：“别着急，不管什么事，总会有办法的”，然后我倒了一杯水端给那位老