化学试验基础知识化学是一门以试验为基础的自然科学。通过试验.doc

化学实验 基础知识： 化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验，不仅可以帮助我们形成概念，理解与巩固化学知识，获得比较熟练的实验技能，而且通过有计划地、周密细致地观察实验现象以及分析、推理、判断等思维活动，也有利于对学生观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力的培养。高考化学实验考试目标分为观察与识记，操作与运用，分析与表达，设计与评价四个层次。每个层次又分若干亚级目标，从而构成一个完整的目标体系。本单元包括前两极目标。 1、观察与识记 （1）观察记录实验现象与数据 实验对象的各种外部属性、实验过程中产生的各种化学现象以及化学事实等感性材料，必须通过全面细致的观察才能获得。在观察的同时，还应对实验现象及结果作详细记录。这是对实验进一步分析、探究，将化学知识作有序贮存的基础。 （2）熟悉药品存放，注意实验安全 对药品存放往往通过选择题考查识记，对实验安全的考查既涉及仪器使用、基本操作错误，如蒸馏烧瓶未用碎瓷片引起暴沸、浓硫酸的稀释等等；也涉及某些实验细节，如气密性检查与尾气吸收。 2、操作与运用 （1）正确选择、使用仪器、药品、技术条件，识别、绘制装置图。 （2）辩识实验操作中的错误并予以改正。 （3）掌握常用仪器的装置、药品、实验技术条件的主要用途，解决一些实验问题。 3．分析与表达 主要指综合运用化学知识与基本操作，通过分析、推理、判断对观察到的实验现象和记录的数据以及实验操作过程进行解释说明。主要有： ⑴运用实验原理、物质性质对实验现象及结果进行分析判断，发现规律并得出结论。 ⑵正确处理、分析实验数据及误差。 ⑶正确分析、表述实验操作过程及注意事项。 4．设计与评价 主要是指将所学各部分化学知识融汇贯通，综合运用实验知识和技能，设计、评价实验方案，其中包括： ⑴设计仪器连接方案。 ⑵拟定实验操作方案（安排操作顺序，自行设计方案）。 ⑶评价实验方案。 化学实验的设计与评价能力是一种高层次的能力要求，它以扎实、娴熟的化学知识与实验技能为前提，既要明察秋毫，关注细节，又要以积极思维、探索创新为核心。因此Ⅱ卷中的实验题往往是分层选拔的关键试题。 今以考试说明中化学实验部分考点3为例，对有关基础知识及技能加以说明。 掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法） 1．制气装置的选择主要根据反应物的状态（固、液、块状、粉末状）和反应条件。可分如下几种： 装置 原理 固气 液+液（或固）气 可制气体 O2、NH3、CH4 HCl、Cl2、NO、SO2、C2H4、CO 装置 原理 固 + 液 → 气 可制气体 H2、CO2、H2S、NO2、C2H2 注：NO2、C2H2不能用启普发生器制取。 2．集气装置的选择应根据该气体的物理、化学性质（水溶性、对空气比重、能否与空气中氧气反应）。可归纳如下表： 装置 原理 难（或微）溶于水 比空气轻 比空气重 可集气体 O2、CH4、NO、C2H4、C2H2、CO、H2 H2、NH3、CH4 Cl2、HCl、CO2、H2S、SO2、NO2、O2 3．气体的净化包括干燥（除H2O）和除杂 ⑴下表列出一些常见气体的除杂方法 气体 （杂质） 吸收剂或干燥剂 使用仪器 Cl2 （HCl） 饱和NaCl溶液 洗气瓶 N2 （O2） 多层铜网 硬质玻璃管 CO2 （HCl） 饱和NaHCO3 溶液 洗气瓶 NH3 （H2O） 碱石灰 干燥管 CO2 （CO） CuO粉末 硬质玻璃管 NO （NO2） 水 洗气瓶 CO2 （H2S） CuSO4溶液 洗气瓶 空气 （Cl2） NaOH溶液 洗气瓶 CH4 （C2H4） 酸性KMnO4溶液或溴水 洗气瓶 CH4 （H2O） 浓H2SO4 洗气瓶 碱石灰 干燥管 一般固体干燥剂或吸收剂填入干燥管中； 一般液体干燥剂或吸收剂装入洗气瓶中管； 一些具有氧化（O2）或还原（H2、CO）性杂质气体可在硬质试管中加入适宜物质并加热除去。 ⑵常用的净化干燥仪器有干燥管、洗气瓶和硬质玻璃。 4．尾气吸收装置需要根据气体与吸收剂反应情况及溶解性、可燃性确定。常用的有下列情况： 装置 可处理的气体 HCl